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Pittenweem Primar eem 小学幼儿园日......
儿童的学习和发展被持续记录、监控和跟踪，以确定个人进步。在个人学习历程中记录了对游戏和学习的观察；这些观察正在发展，学习语言的使用也开始深入人心。接下来的步骤是针对每个孩子量身定制的，其中一些步骤与个人学习历程相关且易于跟踪。对于一些孩子来说，接下来的步骤需要进一步发展，以便更清晰地衡量和实现。对儿童观察和学习的下一步进行有效审查，使工作人员能够反思自己的方法。
Leeds和York Partnership NHS基金会信托
努力刷新我们的人民计划，接下来的三年由我们的人民和组织发展团队领导，他们在整个信托基金会提出的一组草案目标上共同努力和协作。他们主持了全面的网络研讨会，向团队的演讲以及非正式的现场访问，而无法参加的同事则邀请了通过在线调查提供反馈。我们倾听了所有这些观点，并根据这些建议对我们的目标和行动计划进行了修正，以便在接下来的三年中，我们可以确信我们将精力集中在将产生最大影响的领域。
COVID-19 能教会我们什么关于在疫情中使用人工智能的知识？
2019 年 12 月，从中国武汉的一系列肺炎病例中分离出严重急性呼吸综合征冠状病毒 2 (SARS-CoV-2) [ 1 ]。此后，该病毒在国际上广泛传播，迄今已报告数百万病例，数十万人死亡 [ 2 ]。由于该疾病的毒性和发病率，与这种冠状病毒感染 (COVID-19) 相关的疾病继续给医疗保健系统和整个社会带来压力 [ 3 , 4 ]。历史上有过与 COVID-19 类似疫情的例子，世界卫生组织 (WHO) 创建了一个框架，描述了传染病爆发的不同间隔（图 1）[ 5 – 8 ]。首先，必须确定新型病毒、病毒株或生物体传播给人类的“身份”。接下来是“识别”阶段，其特点是全球范围内病例群的识别。接下来是“启动”，指的是持续人际传播的发展。接下来，在“加速”阶段，病例率加快，同时部署了多项缓解策略。这些努力导致病例率趋于稳定并随后下降，从而使国际社会进入下一个大流行阶段，即“减速”。随着病例率最终放缓，国际社会进入最后一个阶段，即“准备”（为下一波大流行做准备）[ 8 ]。
