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教育中的AI：对学校环境实施辅助的教学和道德分析
教育中人工智能的框架是技术，组织和环境的（联合国教科文组织，2023A，2023b）。技术环境（联合国教科文组织，2023a，2023d，2023e）包括正在使用或在市场上使用的技术。组织环境（Francesc等，2019; Xu＆Ouyang，2022; Unesco，2023a）与组织的可用资源和特征（例如其结构，沟通过程，组织准备及其规模）有关。也重要的是组织的人力资源，员工之间的连接结构，组织内的通信过程以及未使用的资源数量。环境环境（Francesc等，2019；牛津大学出版社，2023;联合国教科文组织，2023a）提供了可以领导或限制创新的因素，例如对工业的支持，对技术创新的支持，政府规则，文化因素，文化因素，利益相关者的影响力。
人工智能在教育领域的可能性与挑战
如今，教育界正被要求采用各种非传统的学习形式来追求改革。在这种背景下，人工智能在教育和学校中的应用正在被讨论，既有其优点，也有其缺点。人工智能的使用是联合国教科文组织提出的“教育的未来”的主要挑战之一，也是我们可持续未来发展的重要讨论点。上智大学作为联合国教科文组织教席，将讨论人工智能在教育中的可能性和挑战。
教育中的生成式人工智能
2 教育部 (2023 年)。“人工智能对英国就业和培训的影响”。 3 https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/whats-the-future-of-generative-ai-an- early-view-in-15-charts 4 教育部 (2023 年)。“人工智能对英国就业和培训的影响”。 5 联合资格委员会 (2023 年)。“人工智能在评估中的应用：保护资格的完整性”。 6 罗素集团 (2023 年)。“罗素集团关于在教育中使用生成式人工智能工具的原则”。 7 联合国教科文组织 (2023 年)。“教育和研究中生成式人工智能的指南”。 8 https://www.theguardian.com/commentisfree/2023/jul/14/ai-artificial-intelligence-disrupt-education- creativity-critical-thinking 9 联合国教科文组织 (2021)。“数字技术与教育的未来——走向‘非愚蠢’的乐观主义”。 10 联合国教科文组织 (2023)。“教育科技悲剧？新冠疫情期间的教育科技与学校关闭”。
卡塔尔大学
该项目是联合国教科文组织教席和姊妹大学项目下海湾地区的一项研究项目。它将通过寻找可持续的技术解决方案来更好地适应该地区的干旱和气候变化问题，为解决阿拉伯海湾地区面临的最大挑战之一——水安全做出贡献。该项目以与该地区 15 个国家及国际上的 30 多所大学和组织合作为基础，其中包括德克萨斯农工大学卡塔尔分校、卡塔尔电力和水务公司、阿曼苏丹卡布斯大学、加拿大渥太华大学、阿拉巴马大学伯明翰分校、柏林工业大学、南非大学、尼日利亚艾哈迈德贝洛大学、土耳其伊斯坦布尔技术大学、新加坡南洋理工大学、悉尼科技大学、马来西亚理工大学和印度阿里格尔穆斯林大学。联合国教科文组织教席经联合国教科文组织办公室批准，设在卡塔尔大学先进材料中心下属的水技术股。教科文组织海水淡化与处理教席的成立是卡塔尔大学与卡塔尔国家教育、文化和科学委员会合作与伙伴关系框架的一部分，目的是使卡塔尔的政府和非政府机构能够充分利用其区域、阿拉伯和国际组织合作伙伴提供的计划、活动和经验。此外，通过为委员会的工作领域做出贡献并建立有效的本地和全球伙伴关系，卡塔尔国在国际、区域和伊斯兰论坛中的作用也将得到加强。
拉丁美洲全球供应链管理
拉丁美洲是国际业务的增长和重要地区。响应于共同，供应链失败和亚洲生产成本的上升，许多跨国公司正在将其业务从亚洲转移到拉丁美洲。这项出国留学将将学生带到拉丁美洲的四个主要地区：加勒比海，北美，中美洲和南美。我们将通过访问公司并与高级领导人交谈来了解那里的业务。此外，您还将参观一些拉丁美洲的联合国教科文组织文化遗址，例如马丘比丘，卡斯蒂略·圣费利佩·德尔·莫罗（Castillo San Felipe del Morro）和Chichen Itza。BUSINESS VISITS (tentative): • Puerto Rico, Johnson and Johnson (manufacturing) and the US Customs and Border Control (international shipping) • Peru, OOCL ocean shipping (international shipping), Callao Port (international shipping) • Costa Rica, Walmart Central America (retail distribution), Cargill (wholesale distribution) • Mexico, Hong Ho (international purchasing for Adidas, manufacturing), Porto Progreso （国际运输）文化访问：•波多黎各：Castillo San Filipe del Morro（联合国教科文组织遗址），LA PARGUERA•秘鲁：MACHU PICCHU（联合国教科文组织）。利马大教堂•哥斯达黎加：阿雷纳尔火山国家公园和温泉，曼努埃尔·安东尼奥国家公园和海滩•墨西哥•墨西哥：奇化Itza（联合国教科文组织），泰尔查克海滩，日期为2024年4月27日至5月20日（大约）住房学生将留在该计划提供的酒店或旅馆中。住房包含在计划成本中。
o r i g i n a l r e s a r c h关键的学习和新实施的基于性别和性别的药物模块化课程集成到
1人类营养单位（HNU），意大利帕尔马帕尔马食品与药物大学； 2加拿大多伦多市约克大学数学与统计系工业和应用数学实验室（LIAM）； 3意大利热那亚大学热那亚大学卫生科学系（DISSAL）公共卫生研究生学院； 4联合国教育，科学和文化组织（联合国教科文组织）主席，卫生人类学生物圈和康复系统，意大利热那亚大学热那亚大学； 5联合国教科文组织主席“终身学习天文台”（联合国教科文组织/UMSBA），摩洛哥FEZ； 6摩洛哥Fez的Sidi Mohamed Ben Abdellah大学心理学系，艺术与人类科学系Fès-Saïss。 7以色列Rehovot的Kaplan医学中心内科学系； 8以色列加利利纳哈里亚（Nahariya）的加利利医学中心（Galilee Medical Center）妇产科； 9个Clalit Health Services，以色列Akko； 10 Azrieli医学院，巴尔 - 伊兰大学，以色列萨菲德； 11 Interne Medicine B，ZIV医疗中心，SAFED，以色列
关于遗产保护气候行动的建议
第四届黄山对话：联合国教科文组织指定遗产与可持续发展的参与者认识到，全球气候变化的加速影响对文化和自然世界遗产地、生物圈保护区和地质公园（联合国教科文组织指定遗产地）构成了严重风险。平均气温上升、极端天气事件、更频繁的洪水、干旱、沙漠化、野火、海平面上升和冰川融化都对遗产安全产生了许多复杂的直接和间接影响，一些严重的损失已经发生。非物质遗产也将受到影响，因为农业和其他适应气候变化的措施将影响许多传统和习俗。量身定制的基于价值观和气候科学的风险评估至关重要。