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地球与空间科学教育计划
科学教育计划旨在提供一门或多门科学学科的扎实内容背景，并使用建构主义教学策略进行广泛的实践，为当今课堂的教师候选人做好准备。生物学（9 人）、化学（9 人）、物理学（9 人）、地球和空间科学（5 人）和普通科学（5 人）可提供认证（专业化）。我们的计划提供初中课堂的早期教学机会、与 NASA IV&V 教育者资源中心联合举办的研讨会、参加州科学教师会议、加入专业组织、国际旅行和公共宣传机会以及使用西弗吉尼亚州格林班克的格林班克天文台的射电望远镜进行研究的经历。
我们对地球现状满意吗？
• 电池不含金属元素。• 基础成分是活性炭和石墨。• 水基电解液消除了电池燃烧的任何风险。• 任何机械损坏都不会导致电池单元着火。• 电池可以放电至 0 伏，而不会产生任何负面影响。• 正极和负极可以短路，不会造成任何后果• Sorbsys 不含钴及其任何化合物。• 溴和锌离子处于盐溶液状态，结合在安全化合物中，位于孔隙内。• 不含重金属。
地球与太空科学我可以说
1。我可以理解地球材料的组成。2。i可以将科学数据与自然界中的当前理论和事件联系起来。3。i可以应用物理和化学过程来评估过程如何改变地球表面。4。我可以将大气的特征与对人类种群的影响联系起来。5。我可以用科学概念来解释宇宙中的互动。6。i可以证明科学方法的适当应用，并能够转移这些
幼儿园地球与空间科学
学生可以探索： 纹理——粗糙/光滑、有光泽/暗淡、粗/细 尺寸——大/小（按从大到小的顺序排列）、重/轻（与学生讨论为什么最大的石头不一定是最重的） 颜色——条纹（通过在陶瓷砖未上釉的背面摩擦一些石头，石头中的矿物质会在瓷砖上留下彩色条纹。这也可能是一个有趣的艺术项目）。 形状 — 光滑/有棱角、凹凸不平/圆形（收藏中将一些岩石切割成其他形状可能会很有用（例如，铺路石可以是立方体或矩形）） 浮力 — 下沉/漂浮。由于岩石中孔洞之间缺乏连通性（并且重量轻），浮石碎片会漂浮。这是浮石的独特属性，因为当熔岩从火山喷出时，气泡会被困在熔岩中，熔岩会迅速冷却形成岩石。注意：一些作为治疗粗糙皮肤的方法出售的浮石不是天然浮石，不会漂浮。
地球工程的风险
•地球工程技术如果大规模部署，则可能通过直接影响对生物多样性产生深刻的，不可预测的，并且可能对生物多样性产生不可逆转的影响，并且由于复杂和加剧了由气候变化，气候变化和不可抑制的土地利用而造成的复杂和加剧。•如果大规模部署，地球工程技术可能会造成一系列有害影响，包括降水，不均匀的冷却和氧气耗尽的变化，以及降低养分循环，削弱臭氧和弱化的食物网，对生物多样性和人类的富有巨大的影响。•由于无法通过大规模部署来测试其对气候的预期影响，因此地球工程提议将地球变成实验室，并有可能锁定广泛有害且潜在的不可逆影响，包括加剧气候变化及其相关的危害。•土著人民，农民，渔民和农村社区是地球工程实验和部署的影响的前线，而他们的观点在研究，讲话和决策中的代表性不足。•地球工程技术的部署有可能侵犯数百万人的人权，从生命权到生命权到健康，安全的环境到儿童权利的权利，并威胁要通过侵犯气候危机的变革性解决方案，同时使现有的现有电力持续不平等，从而损害新殖民主义。
地球与太空科学教学大纲
如果您不在学校，您将缺席工作和完成实验室的天数。早期解雇和拖延学校并不能免除您当天的分配工作。未能见到我可能会导致0如果您在考试当天或项目的到期日没有偏见，您将获得0。这包括无成因的迟到。没有测试化妆！计划的缺勤需要提前通知（两天），可能需要在缺席之前完成某些工作。计划的缺席天数将与缺席相同的天数处理。
第4节：塑造地球
火山喷发具有创建许多不同类型的地形并具有多种形状和尺寸的能力。熔岩和灰烬形成的地形包括盾牌火山，煤渣锥火山，复合火山，熔岩高原和火山口。当熔岩流出并逐渐建造宽阔的山坡时，就会发生盾牌火山。它具有宽阔的底座和平坦的顶部。盾牌火山非常大，它们的喷发不塑性。煤渣锥火山是发现的最小，最常见的火山。当熔岩具有较高的粘度时，它会产生灰烬，煤渣和炸弹，它们都在陡峭，圆形的山丘或小山的通风口周围积聚。复合火山或Stratovolcano是一座高大的圆锥形山，在该山上，熔岩层与一层灰烬交替。他们通常在顶部有一个大火山口。熔岩高原是一个高级别的区域，随着时间的流逝，熔岩从几个裂缝中渗出，然后在冷却和凝固之前走过一段距离，从而建立。火山口是火山山倒塌留下的一个巨大洞。