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第二届人工智能前沿技术研讨会将于 11 月在京都研究园区举行
1994年结业于京都大学研究生院工学研究科博士课程。博士学位（工程学）。自2006年4月起任京都大学研究生院信息学研究科教授。 2023年4月起，兼任国立情报研究所教授、所长。从事自然语言处理、知识信息处理方面的研究。曾获得自然语言处理协会10周年纪念论文奖、20周年纪念论文奖、文部科学大臣科学技术奖。 2024年4月，将在国立情报学研究所内设立大规模语言模型研究开发中心，与全国的研究人员一起进行研究开发，目标是构建透明、可信的日语版LLM。 ◼ 讲座（2）机器学习技术的演进及研发事例介绍
筑波大学（国立）理工学研究科 ◆ 项目名称 环境科学硕士课程（SUSTEP 项目）
我们一直致力于成为一所独特、活跃、具有国际竞争力的大学，拥有一流的教育质量和研究设施。我们的努力取得了成功，因为日本文部科学省于 2009 年将我校评为日本十三所“领先大学”之一。2014 年，该部还将我校评为 13 所顶尖大学之一，以资助其实现全球最高水平的研究和教育。2020 年，它进一步将我校评为 9 所顶尖“指定大学”，在开展世界一流教育和研究方面拥有更多自由，以跻身世界顶尖大学之列。我校培养了三位诺贝尔物理学和化学奖获得者，以及许多杰出的科学和人文学者。我们杰出的运动机能学和体育系培养了多位奥运奖牌获得者。
大阪大学研究生院经济学研究科 硕士课程 经济学专业
（1）截至2025年3月31日，已经或预计从日本的大学或专门大学毕业的人。 （2）已获得或预计（截至2025年3月31日）日本国家高等教育学位和质量提升机构认可的学士学位的人。 （3）已在外国完成或预计（截至2025年3月31日）完成16年正规教育的人。 （4）已在日本完成或预计（截至2025年3月31日）通过外国教育机构实施的函授课程完成16年正规教育的人。 （5）已在外国的教育机构毕业或预计（截至2025年3月31日）毕业的人（且已完成16年的教育）。外国教育机构（以下称外国专业大学）须经日本文部科学省大臣指定为与外国大学同等学历。 （6）已完成外国大学或外国教育机构（但其教育和研究的综合进展不达标者）的学业者。
斯洛文尼亚通过人工智能和机器人技术推动智能社会 5.0
石黑浩是日本大阪大学工程科学研究生院系统创新系智能机器人实验室的杰出教授，也是日本国际先进电信研究所 (ATR) 石黑浩特别研究所的所长。他在大阪大学工程科学研究生院完成了工程学博士学位。他是一名工程机器人研究员，专门研究智能信息学。在机器人开发方面，石黑浩博士专注于制造一个尽可能与真人相似的机器人。他的实验室的一个显著发展是 Actroid，这是一种具有逼真外观和可见行为（例如面部动作）的人形机器人。他曾获得过许多奖项，其中包括 2006 年 RoboCup（德国不来梅）最佳人形机器人奖（儿童尺寸）、2011 年大阪文化奖、2015 年文部科学大臣科学技术奖以及第六届（2020 财年）立石奖特别奖。
家长对于学校课堂使用生成式人工智能的看法和特点
随着聊天 GPT 等生成式人工智能变得越来越普及，人们正在探索将其用于学校课堂的可能性。 2023年7月，文部科学省发布的《关于使用生成型人工智能的适当性的试验方法》要求在使用生成型人工智能时要限制年龄并获得父母同意。在学校使用生成式人工智能时，家长的参与非常重要。本文旨在明确回答“同意”、“不同意”或“不知道”的中小学生家长对于在学校课堂上使用生成式人工智能的态度特征。分析表明，孩子的属性和他们的 ICT 使用之间没有关系，但父母的属性和他们的 ICT 使用之间有更强的关系。回答“不知道”的家长的特点是“家长的ICT技能低”、“教育程度低”、“年收入低/不想回答”。回答“同意”的家长的特点是“对孩子使用ICT的焦虑感不强”、“家长年龄不一”、“希望孩子使用ICT设备能丰富与他人的联系”。
留学生申请指南 学院...
目录 1 招生时间表 2 交叉科学与创新学院申请指南（2025 年 10 月） 3 1. 2025 年 10 月入学 3 2. 招生政策 3 3. 申请资格 6 4. 申请程序 7 4.1. 注意事项 7 4.2. 申请期限 7 4.3. 申请费 7 4.4. 申请文件 8 4.5. 通过挂号信发送申请表和文件 8 5. 筛选过程 12 5.1. 初步筛选 12 5.2. 二次筛选 12 6. 残疾申请人 13 7. 录取决定公告 13 8. 入学程序 14 9. 经济援助和其他福利 14 9.1. 减免一半学费 14 9.2.日本政府（文部科学省）奖学金 15 9.3. 奖学金 15 9.4. 宿舍 15 10. 学费 15 11. 2025 年入学考试成绩公布 16 12. 其他重要信息 17 12.1. 关于申请的补充说明 17 12.2. 个人信息 17 12.3. 签证申请流程 17 12.4. 购买/准备个人电脑 17 13. 临时资格预审 18 附录：如何创建文件的认证副本 19
植物生物技术 40(3): 211-218 (2023)
摘要 基因组编辑对于作物改良非常有用。利用农杆菌中的瞬时表达系统表达基因组编辑酶的方法，称为农杆菌诱变，是基因组编辑技术中用于改良包括马铃薯在内的无性繁殖作物优良品种的一种捷径。然而，用这种方法不能选择经过编辑的个体。再生促进基因的瞬时表达可以导致幼苗再生出芽，而大多数再生促进基因的组成性表达不会导致正常再生的芽。在这里，我们报告我们可以通过正向选择获得基因组编辑的马铃薯。这些再生芽是通过将再生促进基因与基因组编辑酶基因的瞬时表达相结合的方法获得的。此外，我们证实，用这种方法获得的基因组编辑马铃薯不含有农杆菌中使用的二元载体的序列。我们的数据已提交给日本监管机构文部科学省 (MEXT)，我们正在对这些马铃薯进行田间试验以进一步研究。我们的工作为通过再生促进基因的瞬时表达来再生和获取基因组编辑作物提供了一种强有力的方法。
基于游戏化理论的日语电子学习系统的开发及其效果测量 Astrid Tamara Makoto Shishido Toky
基于游戏化理论的日语学习电子学习系统的开发及其效果测量 Astrid Tamara Makoto Shishido 东京电机大学 astrid.tamara@hotmail.com 1.引言 日语是世界上最难的语言之一 [1]。对于母语不使用汉字的人来说，学习日语很困难 [1][2]。这是因为汉字的书写和阅读系统与他们的母语之间存在很大差异 [1]。在日语书写系统中，平假名、片假名和汉字同时使用 [1][3]。片假名和平假名均由 46 个字符组成，其中一些字符看起来相似，外国学生很难区分 [4][5]。然而，学习汉字比平假名和片假名更难、更复杂 [1][2]。主要是因为汉字种类繁多，每个汉字都有多种含义和读法 [4]。根据日本文部科学省 (MEXT) 的数据，截至 2010 年，日本语中必学的常用汉字有 2316 个 [6]。因此，外国学生在学习汉字方面经常遇到困难 [1] [2]。电子学习是一种基于计算机的教育工具或系统，可以让人们随时随地学习 [7]。随着智能手机、平板电脑、可穿戴技术和移动设备的使用增加，电子学习市场正在稳步扩大 [8]。现在的学习者是在科技的陪伴下长大的，他们有不同的学习方式 [9]。这对教师来说是一个挑战，因为他们需要使用
2022 ##### ####### ##### 日本之窗 # 01, 22.01 ...
##### ####### ##### WINDOW TO JAPAN # 01, 22.01.02 ##### ######## ##### 上一期 -通往日本的窗口# 52, 20.12.27 http://ru-jp.org/211226.pdf https://russiajapansociety.ru/?p=34597 ##### ####### #### #海报●新年快乐！日本之窗网站已出版2021年日本之窗新闻简报全部52期。已下载 – 告诉你的朋友！从这里下载：http://ru-jp.org/okno_v_yaponiyu_2021.pdf 2021年12月17日，日本研究协会第十四届年会在莫斯科国立国际关系学院举行，这是俄罗斯日语研究的主要学术活动之一研究。参加此次科学活动的有俄罗斯日本研究领域的顶尖专家，以及来自俄罗斯和日本各个地区的大学和研究机构的青年科学家。https://russiajapansociety.ru/?p=34635 https://youtu.be/LKbl6MRAkmU https://youtu.be/LI1qBi5q1Ek 屏幕：日本房屋隐藏了什么？《五科日本文化》课程讲座。https://podcasts.apple.com/ua/podcast/лекция-arzamas/id1001642707?i=1000507697050 日本政府奖学金 2022（文部科学省） https://vsekonkursy.ru/stipendiya-pravitelstva-yaponii-2022-mext .html 祝贺 ● 欢迎来到俄罗斯-日本协会 俄罗斯-日本协会中央委员会和秘书处衷心祝贺我们的读者以及协会各分支机构负责人和成员新年快乐！我们真诚祝愿您和您的家人、朋友健康、幸福、富足。https://russiajapansociety.ru/?p=34710 新年快乐！● 您可以在 YouTube 上观看视频，也可以在 YouTube 上观看 https://youtu.be/avnYn1BVBoI
不登校と睡眠
（1）教育，文化，体育，科学和技术部：2021年儿童和学生的问题行为和拒绝的调查结果（2）Nippon Foundation（2018）：关于颤抖问题的儿童的实际状况调查报告，拒绝学校学生的实际状况（3）Suzuki Nao，Suzuki Nao，Okamoto akie akie akie akie and okina junk and and and and an。有颤抖儿童的孩子的结果。大脑和发展。 49（4）：255–259，2017（4）Sivertsen B，Pallesen S，Stormark KM等：青少年的睡眠期延迟睡眠期综合征：在大型基于人群的研究中的患病率和相关性。BMC公共卫生。 13：1163，2013（5）Paruthi S，Brooks LJ，D'Ambrosio C等人：小儿种群的建议睡眠量：美国睡眠医学学院的共识声明。 J Clin Sleep Med。 12（6）：785–786，2016（6）Sakamoto N，Kabaya K，Nakayama M：日本小学生中的睡眠问题，睡眠时间，睡眠时间和使用数字设备。 BMC公共卫生。 22（1）：1006，2022（7）Ojio Y，Nishida A，Shimodera S等：睡眠持续时间与青少年抑郁/焦虑症的最低风险相关。 睡觉。 39（8）：1555–1562，2016。 （8）Roenneberg T，Kuehnle T，Pramstaller PP等：青少年结束的标记。 Curr Biol。 14（24）：R1038–1039，2004（9）Carskadon MA，Harvey K，Duke P等：白天嗜睡的青春期变化。 睡觉。 2BMC公共卫生。13：1163，2013（5）Paruthi S，Brooks LJ，D'Ambrosio C等人：小儿种群的建议睡眠量：美国睡眠医学学院的共识声明。J Clin Sleep Med。 12（6）：785–786，2016（6）Sakamoto N，Kabaya K，Nakayama M：日本小学生中的睡眠问题，睡眠时间，睡眠时间和使用数字设备。 BMC公共卫生。 22（1）：1006，2022（7）Ojio Y，Nishida A，Shimodera S等：睡眠持续时间与青少年抑郁/焦虑症的最低风险相关。 睡觉。 39（8）：1555–1562，2016。 （8）Roenneberg T，Kuehnle T，Pramstaller PP等：青少年结束的标记。 Curr Biol。 14（24）：R1038–1039，2004（9）Carskadon MA，Harvey K，Duke P等：白天嗜睡的青春期变化。 睡觉。 2J Clin Sleep Med。12（6）：785–786，2016（6）Sakamoto N，Kabaya K，Nakayama M：日本小学生中的睡眠问题，睡眠时间，睡眠时间和使用数字设备。BMC公共卫生。 22（1）：1006，2022（7）Ojio Y，Nishida A，Shimodera S等：睡眠持续时间与青少年抑郁/焦虑症的最低风险相关。 睡觉。 39（8）：1555–1562，2016。 （8）Roenneberg T，Kuehnle T，Pramstaller PP等：青少年结束的标记。 Curr Biol。 14（24）：R1038–1039，2004（9）Carskadon MA，Harvey K，Duke P等：白天嗜睡的青春期变化。 睡觉。 2BMC公共卫生。22（1）：1006，2022（7）Ojio Y，Nishida A，Shimodera S等：睡眠持续时间与青少年抑郁/焦虑症的最低风险相关。睡觉。39（8）：1555–1562，2016。（8）Roenneberg T，Kuehnle T，Pramstaller PP等：青少年结束的标记。Curr Biol。14（24）：R1038–1039，2004（9）Carskadon MA，Harvey K，Duke P等：白天嗜睡的青春期变化。 睡觉。 214（24）：R1038–1039，2004（9）Carskadon MA，Harvey K，Duke P等：白天嗜睡的青春期变化。睡觉。2