XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System本学期
BYU 荣誉课程关于使用人工智能的声明...
• 生成式 AI 不得用于您的作文、写作和修改过程，除非下文所述。我希望您愿意将自己的人类艺术和热爱带到您的书面作业写作中，包括论文草稿、阅读回复和同行评论。作为一名作家，您正在与读者交谈，而 AI 并不是可接受的替代品！如下面的荣誉准则和大学学术诚信政策所述，您应该完成自己的工作并根据该工作进行评估。• AI 软件可以有限地用于类似于搜索引擎的功能，用于校对、语法纠正、头脑风暴、查找来源等。作为一个班级，我们将在本学期讨论在流程的不同阶段使用 AI 的优缺点。• 如果作业提示中未明确指出使用 AI，则适用荣誉计划 AI 政策。
2025年1月
2025年夏季学期1102.51一级日语II：个性化曲目U 1-4延续1101.01、1101.02，或4个学分1101.51。个性化。学生在学期中从1到4个单位完成。的进度是从一个单元到下一个单元的顺序，其熟练程度为晋升所需的80％的水平。PREREQ：1101.01或1101.02或4个单位1101.51。在本学期的同一学期中，第4学分的第四学分为1101.51的完成，需要在教师的允许下进行注册。不向有学分的学生开放1102.01、1102.02或4个学分1102.51；或通过定期入学或EM学分给本语言的母语者。最多可重复4个Cr HR或4个完成。本课程可用于EM信用。ge for Lang课程。ge世界语言课程。
校长的报告
工作生活平衡 - 我上面的观点是，我们想尽早移动，并获得最佳状态。同样，我很高兴明年谁想留在MWPS。我们已经在MWP上努力创建和环境，这解决了有关教师为什么要离开专业的许多担忧 - 这些问题已经过时了，以及与高问责制有关的压力。在本学期开始时，我再次与Sta效率进行了“ 1：1聊天”，我很高兴听到STA效率感到我们在学校的工作生活平衡。sta效应告诉我，他们不需要带工作回家，因为我们拥有合作系统，并在MWPS上提供了协作支持，因此工作是在学校完成的。这反映了我们（主要班级团队）一直在围绕工作生活平衡的信息。在学校努力工作，在学校外过上生活。，如果我们得到了正确的平衡，那么我们在两个空间中都充满活力，这对每个人都有好处。
通讯
欢迎来到新学期。在如此积极的开学之后，教职员工和学生在假期后精神焕发地回来，准备为第二学期取得同样的成功而努力。本周，我们已经举办了两次成功的社区活动，即家长/教师之夜和母亲节早餐。两次活动都取得了令人满意的结果，这是开启新学期的好方法，与我们的学生、他们的父母和照顾者分享积极的经验，并共同努力支持学生在学习中取得最好的结果。这个学期带来了一系列新的学习体验和评估。学生们已经收到了 2024 年的评估手册，其中包含范围和顺序，告知他们本学期要进行的学习，以及概述所有评估任务到期周的评估时间表。在学期开始时，在日历上标出任务到期时间是一个好主意，以确保学生做好准备并按时提交任务。对于那些没有提交第一学期任务的学生，最好现在就开始着手。与老师核对未完成任务的要求，并在下一个任务开始之前寻求帮助完成这些任务。这对于 10-12 年级有未完成的 N-Award 警告的学生尤其重要，以确保他们满足课程完成的要求。随着天气开始变冷，这也是整理学生冬季校服的好时机。我们是一所统一的学校，所有学生每天都应穿着校服。校服夹克和长裤可以在周二和周四从校服店或在线购买。我们还提供购买制服物品的帮助，如有需要，请联系相关副校长。提醒一下，我们的制服不包括黑色或多色套头衫、黑色或多色裤子或紧身裤。如果学生确实需要额外的保暖，可以在制服上衣里面穿纯黑色或白色长袖上衣（没有标志或文字）。当学生们都穿着正确的制服时，我们的学校看起来很棒。我们期待着本学期再次与学生、家长和监护人合作，创造积极的学校和学习环境。 Stephanie Mole 女士 8 年级和 11 年级副校长
曼利圣保罗天主教学院电子简讯
在本学期的“勇气”课程中，11 年级学生举办了一系列课程，重点关注了“勇气”所代表的不同方面，以及为什么它对高年级学生来说是如此宝贵的口头禅。他们在深入探讨高年级学生的重要性时，重点关注了“R”（责任）。在关于他们的指导技能以及如何相互支持的课程中，他们研究了“C”（好奇心）。在阅读评估手册并创建自己的 2022 年评估日历时，他们还举办了一节以“O”（组织）为重点的课程。随着这些课程的进展，我们的学生已经明白，他们这样做的同时，也透过学院的座右铭（Prima Primum——要事第一）和他们自己的年级主题——做好小事——原子习惯或“走向原子化”。这只是第一学期！请查看 11 年级 Google 网站，了解 11 年级今年的更多活动：
7 年级课程概览图 – 春季
科目课程详情评估信息艺术身份绘画设计项目和绘画完成。最终设计作品和完成的绘画设计技术 1 月/2 月 - 学生将继续开发和制造他们的灯具调查项目，灵感来自 1932 年的 Angle Poise 灯。学生将在本学期建模、改进，然后制造和评估。 3 月/4 月 - 学生将完成重点实践任务 (FPT)，着眼于个人技能发展，同时创建木质接头、高级 3D CAD 技术，包括 CAD 渲染、可拆卸配件和组件。 1 月 - 与制造商见面 - 学生调查受益于设计与技术的课程相关职业。学生将关注从事设计职业的 WHS 校友。学生将完成 DT 适用性测验，以确定 DT 的哪个领域最吸引他们，以帮助做出选择。
从人类反馈中学习跨越结构的反馈
本学期的项目解决了建立一个结构的挑战，该结构使用从人类偏好中学习的强化学习，将两个支撑跨越差距连接起来。这种方法涉及从人类反馈中学习奖励预测指标，这是结构任务的演示。提出用于用人类反馈训练代理的算法后，该报告首先实验验证方法。两个奖励模型的有效性之间的比较如下：一个基于手工特征的线性组合，另一个基于卷积神经网络的线性组合。随后，该报告根据基于重新预测指标的分歧而评估了查询选择策略的影响。该报告以测试结束，将训练的代理与从人类偏好获得的奖励与基准前进强化学习代理人相比，证明了拟议奖励塑造策略的承诺。
