146. stp-550-010 打桩波分析钢 HP 10 英寸 X 42 磅,产品编号 550.5100.S;打桩波分析钢 HP 12 英寸 X 53 磅,产品编号 550.5120.S;打桩波分析钢 HP 12 英寸 X 74 磅,产品编号 550.5125.S;打桩波分析钢 HP 14 英寸 X 73 磅,产品编号 550.5140.S;打桩波分析 CIP 混凝土 10 3/4 X 0.219 英寸,产品编号 550.6102.S;打桩波分析 CIP 混凝土 10 3/4 X 0.25 英寸,产品编号 550.6104.S;打桩波分析 CIP 混凝土 10 3/4 X 0.365 英寸,产品编号 550.6106.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 10 3/4 X 0.50 英寸,产品编号 550.6108.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 12 3/4 X 0.219 英寸,产品编号 550.6122.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 12 3/4 X 0.25 英寸,产品编号 550.6124.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 12 3/4 X 0.375 英寸,产品编号 550.6126.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 12 3/4 X 0.50 英寸,产品编号 550.6128.S;打桩波分析 CIP 混凝土 14 X 0.219 英寸,产品编号 550.6142.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 14 X 0.25 英寸,产品编号 550.6144.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 14 X 0.375 英寸,产品编号 550.6146.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 14 X 0.50 英寸,产品编号 550.6148.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 16 X 0.219 英寸,产品编号 550.6162.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 16 X 0.25 英寸,产品编号 550.6164.S; 打桩波分析 CIP 混凝土 16 X 0.375 英寸,产品编号 550.6166.S;桩波分析 CIP 混凝土 16 X 0.50 英寸,产品编号 550.6168.S;桩波分析预制混凝土 10 英寸,产品编号 550.7100.S;桩波分析预制混凝土 12 英寸,产品编号 550.7120.S;桩波分析预制混凝土 14 英寸,产品编号 550.7140.S;桩波分析预制混凝土 16 英寸,产品编号 550.7160.S。............................................................................................................................................. 348
可以使用逻辑回归过程和多项逻辑回归过程来拟合二元逻辑回归模型。每个过程都有其他过程所没有的选项。一个重要的理论区别是,逻辑回归过程使用个案级别的数据生成所有预测、残差、影响统计和拟合优度检验,而不管数据如何输入以及协变量模式的数量是否小于案例总数,而多项逻辑回归过程在内部汇总案例以形成具有与预测因子相同的协变量模式的子群体,并根据这些子群体生成预测、残差和拟合优度检验。如果所有预测因子都是分类的,或者任何连续预测因子都只采用有限数量的值(因此每个不同的协变量模式都有多个案例),则子群体方法可以生成有效的拟合优度检验和信息残差,而个案级别方法则不能。
刚刚从犹他州洛根犹他州立大学举办的第五届 PDCA 教授打入桩学院 (PDPI) 回来。PDPI 取得了巨大成功,有 26 位教授参加了该计划,代表了来自阿拉斯加州费尔班克斯到加拿大安大略省滑铁卢的大学;来自加利福尼亚州弗雷斯诺到纽约州波茨坦;来自密歇根州安娜堡到佛罗里达州博卡拉顿;来自爱尔兰都柏林到路易斯安那州巴斯顿的大学;以及两者之间的所有地方。PDPI 是一个伟大的 PDCA 成功案例,为全国领先的工程学教授提供了专业知识,向 5,000 多名工程学学生讲授打入桩的优势。毫无疑问,该计划是评判所有“教老师”计划的标准。PDCA 成员应该为该计划以及你们每个人为其成功所做的贡献感到自豪。我要求所有 PDCA 成员每天花五分钟时间联系一位参加过 PDPI 的教授,或者,如果你愿意,联系一位你选择的大学的教授,询问你是否可以做些什么来向他们介绍打桩的世界。一个建议是邀请学生到工作现场观看打桩过程,演示锤子如何与起重机和引线配合工作,或者桩是如何制造的。学生就像教授一样,会记住这样的经历,并希望将他们学到的东西付诸实践,或者他们可能希望在继续学习时学到更多。如果工程专业的学生正在学习深基础,PDCA 成员应该尽其所能促进打桩教育。如果有必要,进行教学,并始终教导老师。2009 年 7 月 10 日,北卡罗来纳大学夏洛特分校教授兼 PDPI 演讲人 Brian Anderson 将带领他的工程学学生班前往查尔斯顿,PDCA 南卡罗来纳分会将在那里举办一个项目,向学生传授更多有关打桩的知识。首先,Palmetto Pile Driving 和 Parker Marine 将向他们展示他们的预应力场,介绍混凝土桩的制造;S&ME 将进行锥形穿透仪测试;然后,学生们将前往工作现场,Pile Drivers Inc. 将在那里打入 105 英尺 x 12 英寸的预应力混凝土桩。整个
比较各种调整的坐标差异标准偏差。来自地带的相机数据。........来自奥尔巴尼的相机数据。.• .....使用不同控制 AGPS 与 NOAA 飞行中的奥尔巴尼进行块调整。控制的标准误差。• • .• .• AGPS 单位重量标准误差 FORBLK 单位重量标准误差 SAS 系统 ..........奥尔巴尼标准误差 ........地面控制和相机位置 x 坐标差异的标准偏差 .............. ...地面控制和相机位置的 y 坐标差异的标准偏差 .................地面控制和相机位置的 z 坐标差异标准偏差 .............地面控制和相机位置的 x 照片坐标残差差异的标准偏差 .....地面控制和相机位置的 y 照片坐标残差差异的标准偏差 92 通过 AGPS 飞行 ........FORBLK 中使用的权重 ....动态相机控制和地面控制光束法平差之间的差异 ....伪距相机控制和地面控制光束法平差控制和图像残差之间的差异 ...控制中的标准误差(按 AGPS 的 Albany 权重计算) .• ..• 外部方向元素
传统的增长会计方法论发现,传统的物理生产变量(例如资本和劳动力)仅贡献了30%-40%的产出增长。从中,很明显,其他非物理因素,例如教育,研发,知识,学习,技术进步和管理才能,占产出的大部分增加。许多研究在土耳其的实证研究中产生了类似的发现。结果,土耳其最重要的主题之一一直是确定产出的驱动因素。劳动力,资本和全因素生产率是大多数生长来源实证研究(TFP)的三个主要要素。残差或总因子生产率计算为输出生长和因子输入增长之间的差异。使用经典的增长会计方法在模型中定义残差的数量,换句话说,它取决于我们无法解释的变量的贡献的大小。如果残差超过对产出增长的资本和劳动力贡献的总和,则产出的大部分增长仍无法解释。Solow在1950年代建立了传统的增长会计方法,Jorgenson和Griliches在1960年代开发了扩展版本。
比较各种调整的坐标差异标准偏差。来自地带的相机数据。........来自奥尔巴尼的相机数据。.• .....使用不同控制 AGPS 与 NOAA 飞行中的奥尔巴尼进行块调整。控制的标准误差。• • .• .• AGPS 单位重量标准误差 FORBLK 单位重量标准误差 SAS 系统 ..........奥尔巴尼标准误差 ........地面控制和相机位置 x 坐标差异的标准偏差 .............. ...地面控制和相机位置的 y 坐标差异的标准偏差 .................地面控制和相机位置的 z 坐标差异标准偏差 .............地面控制和相机位置的 x 照片坐标残差差异的标准偏差 .....地面控制和相机位置的 y 照片坐标残差差异的标准偏差 92 通过 AGPS 飞行 ........FORBLK 中使用的权重 ....动态相机控制和地面控制光束法平差之间的差异 ....伪距相机控制和地面控制光束法平差控制和图像残差之间的差异 ...控制中的标准误差(按 AGPS 的 Albany 权重计算) .• ..• 外部方向元素