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Ayanwale，Musa Adekunle； Ntshangase，Sibusiso D.；阿德拉娜，先知保罗；议长昆勒·瓦希德 (Kunle Waheed)； Adam，Umar A.和Stella Oluwakemi（2024）。驾驭未来：探索在职教师对人工智能融入南非学校的准备情况。计算机与教育：人工智能，7，文章编号: 100330.
本研究为现有关于如何将人工智能 (AI) 融入全球学校系统的研究做出了贡献。本研究探讨了在职教师对将人工智能融入学校的准备情况。我们在南非学校系统的背景下进行了这项研究，受试者是科学、社会科学、数学和语言等不同专业的教师。借鉴扩展的技术接受和使用统一理论 (UTAUT2)，我们通过技术整合、社会影响、人工智能伦理、态度、TPACK、感知自我效能、人工智能专业发展和人工智能准备八个变量收集了教师的观点。为了分析本研究涉及的 430 名教师的数据，我们使用了结构方程模型分析方法和 SmartPLS 软件版本 4.1.0.0。我们的结果表明，技术整合、社会影响、态度和感知自我效能会影响教师对人工智能的准备。然而，TPACK 和道德并不影响教师为将人工智能融入学校所做的准备。本研究进一步基于变量的中介和调节分析提出了有趣的见解。我们讨论我们的发现并强调它们对实践和政策的影响。
瓦希德哈尔萨达特·拉菲巴纳达基
目前，SLU 在功能基因组学研究方面存在差距，我们需要进一步发展有关病原体-谷物相互作用的基因功能研究的知识和技术。因此，利用 STSM 资助的这一宝贵机会使我对瞬时基因表达技术和植物物种基因功能研究有了更深入的了解
usman waheed的通讯员乌斯曼·瓦希德（Usman Waheed）博士的地址盟军健康科学系伊斯兰堡医学和牙科学院伊斯兰堡，巴基斯坦
当巴基斯坦的个人想到医疗领域的职业时，他们经常想象众所周知的专业，例如护士，医生和牙医。2与提供患者护理的高素质员工的许多不同的专业医疗保健学科并不众所周知。这些学科包括医疗保健提供者，包括医疗实验室技术人员，射线照相师，灌注者，职业治疗师，言语病理学家，心理学家，行为治疗师，物理治疗师，物理治疗师和饮食主义者。由于新技术和技术，许多新的盟军卫生专业一直在不断发展并受到盟军卫生保护。所有这些AHP要求巴基斯坦高等教育委员会（HEC）和巴基斯坦盟军卫生专业人员委员会认可的具体高等教育资格。