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生物科学家：生物学科学杂志
摘要：帕森丹牛是当地的牛，作为要开发的战略种质。这项研究的目的是确定帕森丹牛在各个年龄段的胸围和体重的定量性质中的多样性，以此作为未来繁殖发展的信息的基础。研究方法是一种案例研究，其有目的的抽样采样，其标准是25个月及以上的男牛。所使用的材料是位于西爪哇省的Bppibt UPTD Pasundan Ciamis Cow的帕森丹公牛。在不同年龄的定量性质（胸部或LD和体重）观察定量特性。使用描述性统计，卡方检验，相关和回归分析的数据分析。结果表明，（1）样品牛年龄的变化平均值为30.11±3.63个月，VP值为13.21个月，中位数为29个月，33个月模式； （2）与LD Pasundan牛的标准相比，LD和BB研究的CHI-SUR测试结果的结果没有显着差异（P> 0.05），并且非常显着（P <0.01）； （3）胸围（LD）和体重（BB）中表型（VP）的变化高于帕森丹雄性牛的标准，其值以下值70.14 vs 138.30 cm和810.64 vs 1,156 kg； （4）在年龄和胸围和体重之间关系中的相关性和回归系数足够强（r> 0.5），具有显着不同的回归测试（P <0.05）。关键词：当地的牛，胸部围，抽象体重：帕森丹牛是当地的牛作为战略种质。这项研究旨在确定帕森丹牛在各个年龄段的胸围和体重定量特征中的多样性，以此作为未来育种发展的信息的基础。研究方法是一种案例研究，其目的抽样的标准为公牛，年龄在25个月及以上。所用的材料是在西爪哇省的UPTD Bppibt pasundan牛Ciamis保存的19个Pasundan公牛。可变观察到的定量性状包括胸部周长，CC以及各个年龄的体重或BW。使用描述性统计，卡方检验，相关和回归分析的数据分析。研究结果表明，（1）样品牛年龄的变化平均值为30.11±3.63个月，VP值为13.21个月，中位数为29个月，模式为33个月； （2）卡方检验，与帕森丹牛标准相比，CC和BW研究的结果没有显着差异（P> 0.05），并且非常明显差异（P <0.01）； （3）胸围（CC）和体重（BW）的表型变化（VP）与帕森丹公牛标准相比高于以下值：70.14 vs 138.30 cm和810.64 vs 1,156 kg； （4）与年龄，胸围和体重之间关系的相关性和回归系数非常强（r> 0.5），回归测试明显不同（p <0.05）。关键字：当地公牛，胸围，体重如何引用：Wibowo，H.，Mudawamah，M。，＆Sumartono，S。（2024）。表型变化，相关性和回归分析在各个年龄段的成年帕森丹公牛中的定量性状分析。Div>生物科学家：生物学科学杂志，12（2），2117-2123。 https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i2.13044
生物学科学学院...
SUMMARY OF COURSE STRUCTURE 3 SEMESTER I TIMETABLE* 4 CH448: SPECTROSCOPIC AND PHYSICAL METHODS AND APPLICATIONS 5 CH451: PRACTICAL SKILLS DEVELOPMENT 7 CH429: PHYSICAL CHEMISTRY 9 CH432: BIOPHYSICAL CHEMISTRY 10 CH438: BIOORGANIC CHEMISTRY 11 CH445: ADVANCED INORGANIC CHEMISTRY 12 CH446: BIOINORGANIC AND INORGANIC MEDICINAL CHEMISTRY 13 CH4113:有机化学14 CH4101：研究调查15计划研究调查模块16研究期刊17书面报告指南18项目评估表23学术完整性和窃24个人数据26个人数据26附录27
生物化学和分子生物学科学硕士
生物化学和分子生物学科学硕士（MS BMB）的目的是为学生提供特定的生物化学，分子生物学和生物技术的研究生水平培训。该计划的设计是通过理论和实用培训设计的，然后学生可以根据其特定的感兴趣领域来量身定制，因此在a）生物化学和分子生物学，b）生物技术和C）环境科学技术中进行了三种集中选择。MS BMB为学生提供了他们所需的基础问题解决和分析技能，以帮助我们的社会理解和解决其面临的复杂生物医学和生物技术问题。学生将接受细胞，分子和生化科学的方法和方法的培训，并在此过程中学习关键的分析，方法论和评估技术，这些技术将使他们能够在许多领域工作，以解决生命科学中挑战性的问题。通过一项严格的课程工作计划，学生将对解决公共或私营部门的科学和技术问题所需的理论和实用生物医学知识获得复杂的理解。通过该计划开发的技能集对于在州和地方实体中寻求工作的人，包括药物科学，政府和其他非营利部门以及从事博士学位或专业培训后的毕业后，具有显着价值。该计划预计旨在吸引当前的AUM学生以及整个地区的其他学生，并希望将其技能和/或过渡到新的职业道路。
b.sc（荣誉）微生物学科学学院
1。微生物学，Pelczar，M.J.Chan，E.C.S。，Krig，N.R.，McGrow - Hill Book Co. 2.J.G.的微生物学Black，2002 3。J.L.Ingraham和C.A.Ingraham的微生物学简介，2000年。4。本科课程的环境研究教科书。Erach Bharucha。UGC，大学出版社，东方朗曼Pvt.ltd。5。微生物生态学，R Campbell。Johan Wiley and Sons。 6。 modi。 H. A. （2014）一本基本微生物学手册，Shanti Prakashan，（ISBN：978-93-5070-1010）7。 Pommerville J.C.（2014）Alcamo的微生物学基础，第10版，Jones＆Barlettpvt。 ltd.，（ISBN：978-0-07-462320-6）9。 Medigan M.等，（2015）微生物的Brock Biology，第14版，Pearson Education Ltd.，（ISBN：978-1-292-01831-7）10。对微生物世界的知识：Ritesh Tandel，Komal Chawda＆Kalpeshia。Johan Wiley and Sons。6。modi。H. A.（2014）一本基本微生物学手册，Shanti Prakashan，（ISBN：978-93-5070-1010）7。Pommerville J.C.（2014）Alcamo的微生物学基础，第10版，Jones＆Barlettpvt。ltd.，（ISBN：978-0-07-462320-6）9。Medigan M.等，（2015）微生物的Brock Biology，第14版，Pearson Education Ltd.，（ISBN：978-1-292-01831-7）10。对微生物世界的知识：Ritesh Tandel，Komal Chawda＆Kalpeshia。
微生物学科学硕士
成功准备该教学大纲需要圣雄甘地大学副校长和集团成员的大量指导和帮助。我非常荣幸能在整个教学大纲完成期间得到他们的支持。我也承认大学获得的财政支持。我尊重并感谢集团成员SRI。V. S. Praveen Kumar，Aji C. Panicker博士和K. Krishnadas博士为我提供了一个机会主持专家委员会主席，并向我们提供了支持，直到提交完整的教学大纲为止。 我感谢大学AC A A AC A IX（尤其是SRI）向专家委员会提供的支持。 Anandlal Ben。 我要感谢所有兴趣的专家委员会成员，直到完成教学大纲准备工作，通过提供改进教学大纲所需的所有必要信息。 我还承认从教师，研究学者，学生和工业家获得的支持，他们积极参与了课程重组和教学大纲修订工作室期间的讨论。 我非常感谢他们的宝贵贡献。 我衷心感谢卡拉迪（Kalady）Sree Sakara College的校长，员工和管理人员在课程重组和教学大纲修订工作室期间提供了支持。 让我不要忘记提及微生物学研究生和研究系的学生和工作人员的支持，以组织课程重组和教学大纲修订工作室。V. S. Praveen Kumar，Aji C. Panicker博士和K. Krishnadas博士为我提供了一个机会主持专家委员会主席，并向我们提供了支持，直到提交完整的教学大纲为止。我感谢大学AC A A AC A IX（尤其是SRI）向专家委员会提供的支持。Anandlal Ben。 我要感谢所有兴趣的专家委员会成员，直到完成教学大纲准备工作，通过提供改进教学大纲所需的所有必要信息。 我还承认从教师，研究学者，学生和工业家获得的支持，他们积极参与了课程重组和教学大纲修订工作室期间的讨论。 我非常感谢他们的宝贵贡献。 我衷心感谢卡拉迪（Kalady）Sree Sakara College的校长，员工和管理人员在课程重组和教学大纲修订工作室期间提供了支持。 让我不要忘记提及微生物学研究生和研究系的学生和工作人员的支持，以组织课程重组和教学大纲修订工作室。Anandlal Ben。我要感谢所有兴趣的专家委员会成员，直到完成教学大纲准备工作，通过提供改进教学大纲所需的所有必要信息。我还承认从教师，研究学者，学生和工业家获得的支持，他们积极参与了课程重组和教学大纲修订工作室期间的讨论。我非常感谢他们的宝贵贡献。我衷心感谢卡拉迪（Kalady）Sree Sakara College的校长，员工和管理人员在课程重组和教学大纲修订工作室期间提供了支持。让我不要忘记提及微生物学研究生和研究系的学生和工作人员的支持，以组织课程重组和教学大纲修订工作室。