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故意电磁干扰——电磁恐怖主义
尽管 URSI 和其他论坛都一致认为，EM 恐怖主义是一个问题。然而，除了这一说法之外，几乎没有达成一致意见。当然，我们需要安装检测 EM 恐怖主义的手段，以便我们能够将 EM 恐怖主义问题归咎于正确的来源，或在适当的时候调查其他原因。教育是可取的，但如何以及由谁来资助呢？是否应该有可执行的标准？是否需要更多研究？由谁来研究？谁来资助？从安全角度来看，有些问题很敏感。我们应该为个人电脑的脆弱性水平提供什么级别的保护？民用飞机？
什么是数据管理计划？（PDF）
3. 尽量具体，不要过于详细，避免含糊其辞。以下是一些精确性很重要的例子：如何让其他研究人员发现数据；如何管理访问权限，以及（对于人口和患者数据资源）如何管理独立监督以及由谁来管理；以及您使用的任何正式标准，例如数据收集和编码（例如 ICD-10）、信息安全（例如 ISO 27001）和元数据交换（例如 DDI-2 和 3）。
Anaplan 工作流程
借助工作流功能，业务用户可以通过减少协调开销来快速执行不同的项目和流程。各个专业水平的用户都可以快速了解需要完成哪些任务以及由谁来完成。团队可以设计定制的自动化流程，以确保在正确的时间执行正确的操作，同时提供对计划进度的跟踪和报告的可见性。
将孟买打造为国际金融中心 - PRS 印度
2. 21 世纪国际金融公司提供的国际金融服务 17 1. 21 世纪的筹资：涉及哪些内容？由谁来做、怎么做？17.— 2. 资产管理和全球投资组合多样化，21.— 3. 个人财富管理，21.— 4. 全球转移定价，23.— 5. 全球税收管理和跨境税收优化，24.— 6. 全球/地区企业资金管理，25.— 7. 全球和地区风险管理以及保险/再保险业务，26.— 8.全球/区域性证券、商品和金融工具衍生品交易以及商品指数，27.— 9 . 大型复杂项目的金融工程和架构，30.— 10 . 跨境并购 (M&A)，30.— 11 . 公私合作伙伴关系融资 (P00)，30.
近期国际税收改革的成功经验
本文的主要目的是总结发展中国家在增加税收努力方面的实践经验。具体来说，本文侧重于两个方面的见解：获得公众对改革的支持的政治经济要求和大幅增加税收努力的技术因素（“基本要素”）。本文涵盖的一般主题包括促进税收改革的政治经济前提条件、税收改革应如何实施以及由谁来实施、改革努力的时机、当前税收努力的决定因素、税收政策选择方案、税收管理方案以及税收士气和合规规范的加强。本文还介绍了全球 29 个国家近期税收改革的成功案例。本文最后总结了文献和这些国家的经验教训，使具有改革意识的政治家和管理者能够制定其管辖范围内增加税收努力的战略。
网络附件B.社区药物的培训模块...
•熟悉安全在公共卫生和解决NTD的计划中的重要性； •熟悉NTD的“预防化疗”中对安全的挑战； •了解不利事件和严重不良事件的重要性和定义； •知道应该调查和报告哪些不良事件。4。公共卫生公共卫生计划中的安全性具有两个主要的道德责任：为人口提供健康益处，同样重要的是，以防止对个人造成伤害（“无伤害”的原则）。安全对于公共卫生计划的成功至关重要。公共卫生内部的运动不断增长，由谁来“促进安全文化”，并为确保安全的政策和实践提供指导。5。NTD计划中的预防化疗安全性对于控制和消除NTD的计划也很重要。在过程的每个步骤中都需要注意安全性，从制造药物并确保其
技术信息 - ClassNK
新加坡政府已发布 2013 年第 19 号《致船东的航运通函》，内容涉及新加坡旗船舶的防火和灭火系统的维护、测试和检查。我们想向您通报该通函的要点。 因此，ClassNK 技术信息编号 TEC-0697 将停止使用。 [通函摘要] 1.本通函要求应用以下IMO指南作为SOLAS II-2/14.2.2.2和II-2/14.2.2.3要求的船上维护计划中包含的防火和灭火系统的维护、试验和检查的最低建议标准。 [IMO 指南] （1）A.951(23) 决议《船用便携式灭火器改进指南》 （2）MSC.1/Circ.1318《固定式二氧化碳灭火系统维护和检查指南》 （3）MSC.1/Circ.1432《消防系统和设备维护和检查指南修订》 2. 当制造商或 RO（认可组织）的维护、测试和检查要求超出上述指南时，必须遵守其要求。 3.船上维护计划应标明由谁来维护、测试和检查各防火和灭火系统。任何经管理公司评估为难以由船员维护、测试和检查的设备均须由维护承包商进行。 4. 上述维护检查的实施记录将由ClassNK检查员在SE定期检查时进行检查。
教师学徒期终点评估计划
评估摘要 本终点评估计划将与教师（6 级）学徒标准一起提供。完成本学徒期后，个人将被确认为有能力且合格的教师，已获得 QTS 并进入教师行业。学徒标准对教学学徒所需的知识、技能、价值观和行为提供了高级描述。学徒标准符合最初于 2012 年 5 月发布的法定教师标准 1。教师标准为初始教师教育 (ITE)、新合格教师入职培训 (NQT) 和持续专业发展 (CPD) 的连贯方法建立了一个平台。所有学徒都将根据教师标准接受评估，以授予合格教师身份 (QTS)。学徒还需要在终点评估期间展示教师标准中包含的知识、技能和行为。在学徒计划期间，学徒必须成功完成初级教师培训计划并获得 TRA/DfE 授予的 QTS。经 NCTL 或 DfE 认可的 ITE 的个别提供者有责任根据当前的初级教师培训实践做出专业判断，以确定每个学徒是否已展示出获得合格教师资格 (QTS) 所需的知识、技能和理解范围。完成 ITE 计划并获得 QTS 后，学徒将在 NQT 年开始时完成终点评估。达到门槛后，必须在三个月内完成终点评估。终点评估的总累计持续时间最多为 2.15 小时。评估计划描述了学徒在学徒期结束时如何接受评估以及由谁来评估。成绩定义为学徒在提供的培训结束时达到的标准。对于小学和中学学徒，这表明他们是否达到《教师标准》中规定的教师最低实践水平。终点评估包括：