詹妮弗用她的声音联系人们并激发社会变革。她非常关心赋予其他年轻人力量,让他们挑战贫困、压迫、种族主义和暴力等问题。在她的“崛起”项目中,她推出了一个播客,强调青年倡导的重要性以及年轻人改变世界的力量。她还创办了自己的文学杂志,以支持“黑人的命也是命”运动。她希望激励其他年轻人站出来发声,成为他们所信仰事物的倡导者。
“体制内曾出现人为的界限,但这些界限已被消除,以确保公平增长,让查谟和克什米尔邦的每位公民都能从快速的经济发展、快速的社会变革和繁荣中受益。在连通性领域,以前每天只修建 6.54 公里道路,现在已大幅增加到每天 20.68 公里道路。大约有 10 亿卢比用于道路和隧道基础设施建设,为居住在偏远地区的人们开辟了新前景,”副行长说。
同时,社区将政府和行业保持在高标准的透明度,问责制以及与这些利益一致的结果的交付。对能够追踪全球供应链中产品的起源或出处的信心 - 无论是我们的服装,我们的食物还是我们的能源来源,就行业和消费者信任而言,它们变得越来越重要。政府还面临着相关性和稳定之间的关键交易:有必要预测,适应和减轻快速的技术和社会变革,同时保持对现有公共系统的稳定和信心。
大数据:大数据是指数据量太大、太复杂、移动速度太快或结构太弱,例如无法使用手动和传统数据处理方法进行评估。大数据通常来自不同来源,格式也不同。大数据通常用作数字技术的统称,从技术角度来说,它代表着数字通信和处理的新时代,从社会角度来说,它代表着社会变革。大数据还描述了用于收集和评估这些数据量的复杂技术,包括人工智能和物联网。对于这个项目,大数据还包括社交网络数据。
对一个更美好的世界的技术(营销)我研究了随着人类和机器之间的界限变得模糊,消费者的行为如何变化,消费者会暴露于(人形)机器人,技术人类增强产品,人工智能以及虚拟/增强现实等技术。我专门研究了如何使用(破坏性)创新来用于消费者福祉和积极的社会变革。因此,技术伦理,基于技术的不平等和与隐私相关的消费者研究是我兴趣的一部分,我将很多工作集中在脆弱/边缘化的消费者群体上。
紧迫的环境问题(例如气候变化和水质)从根本上与人类的影响和资源稀缺,获取和退化的问题有关。可持续性需要综合的方法,这些方法可以改善社会的福祉,而不会对地球的生态系统造成无法弥补的伤害。解决这些问题的解决方案是基于对人类和自然系统的知识,其中包括了解经济,机构,技术,社会和环境挑战之间的相互依赖性,例如气候变化,可再生能源和水的可用性。这样的问题要求新一代学生对可持续性问题有深入的了解,评估可持续资源消耗和使用的实践技能,对社会变革过程的熟悉以及开发解决方案的知识。EEDS未成年人提供了一种多学科的方法,重点是可持续性的经济,商业和社会变革方面。这个未成年人对可持续性的出现做出了回应,这是私人,公共和非营利部门中许多类型的工作的重要能力。通过EEDS小学,学生获得了可持续性概念和方法的知识,这些概念和方法与他们在各种自然,物理,工程和社会科学学科中的主要研究计划相辅相成。EED次要课程由EEDS专业的核心课程组成,其中包括一系列课程,学生可以选择这些课程,以计入较小的学位。这些课程旨在为与经济,商业,社会学以及社区以及国际发展有关的可持续性概念和理论提供基础。EEDS未成年人将帮助各种OSU专业的学生为不断变化的就业市场提供更“准备工作”。
2015 Wu,Lawrence L.和Steven P. Martin。 “性发作和婚前第一胎:依次危害模型的见解。” 2015年9月在圣路易斯华盛顿大学发表的论文; 2014年11月,耶鲁大学不平等与生命课程中心; 2014年春季RC28的会议,匈牙利布达佩斯;明尼苏达州人口中心;美国社会学协会的2010年年度会议;宾夕法尼亚大学人口研究中心;马里兰大学人口研究中心; 2008年美国人口协会的年度会议;俄亥俄州立大学人口研究计划;威斯康星大学麦迪逊分校贫困研究所低收入研讨会;以及纽约大学的高级社会科学研究中心和人类发展与社会变革研究所。2015 Wu,Lawrence L.和Steven P. Martin。“性发作和婚前第一胎:依次危害模型的见解。” 2015年9月在圣路易斯华盛顿大学发表的论文; 2014年11月,耶鲁大学不平等与生命课程中心; 2014年春季RC28的会议,匈牙利布达佩斯;明尼苏达州人口中心;美国社会学协会的2010年年度会议;宾夕法尼亚大学人口研究中心;马里兰大学人口研究中心; 2008年美国人口协会的年度会议;俄亥俄州立大学人口研究计划;威斯康星大学麦迪逊分校贫困研究所低收入研讨会;以及纽约大学的高级社会科学研究中心和人类发展与社会变革研究所。
吸引来自世界各地的众多优秀研究人员进行世界级研究的环境。将建立“开放创新中心”,加强与产业的联系,改善与社会共同创造的教育和研究,特别是在半导体方面——数字社会的基础。此外,KU 将在最适合每个部门和领域的框架内加强大学间和产学官合作。通过与各种利益相关者的对话,大学将寻求促进社会变革并解决该地区的社会问题,从而推动振兴和当地发展。