XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System禁止吸烟
安全数据表
ꞏ 标签上的危险判定成分：N-甲基-2-吡咯烷酮 ꞏ 危险说明 H315 引起皮肤刺激。 H319 引起严重眼刺激。 H360D 可能伤害未出生的婴儿。 H335 可能引起呼吸道刺激。 ꞏ 防范说明 P210 远离热源、热表面、火花、明火和其他火源。禁止吸烟。 P261 避免吸入粉尘/烟气/气体/烟雾/蒸汽/喷雾。 P280 戴防护手套/穿防护服/戴护目镜/面罩。 P301+P310 如吞食：立即呼叫毒物中心/医生。 P302+P352 如皮肤接触：用大量肥皂和水清洗。 P304+P341 如吸入：如呼吸困难，将患者移至空气新鲜处，保持呼吸舒适的休息姿势。 P305+P351+P338 如进入眼睛：用水小心冲洗几分钟。如戴隐形眼镜且易于操作，请取下隐形眼镜。继续冲洗。 P333+P313 如出现皮肤刺激或皮疹：寻求医疗建议/就诊。 P337+P313 如果眼睛刺激持续：寻求医疗建议/就诊。 P370+P378 发生火灾时：使用抗酒精泡沫灭火。 P370+P378 发生火灾时：使用灭火粉灭火。 P370+P378 发生火灾时：使用二氧化碳灭火。 P403+P233 存放在通风良好的地方。保持容器密闭。 P501 根据当地/地区/国家/国际法规处置内容物/容器。ꞏ 附加信息：仅限专业用户。ꞏ 2.3 其他危险 ꞏ PBT 和 vPvB 评估结果 ꞏ PBT：不适用。ꞏ vPvB：不适用。
2025年3月新闻通讯
参与者应尊重他人的权利，并遵守以下行为准则，以便所有人都有愉快且安全的经验。这包括所有城市计划和活动及其地点。1。保持不冒犯或不健康的个人卫生。2。不会骚扰其他参与者和/或员工，以种族诽谤，口头虐待或性骚扰。参与者必须考虑员工和其他参与者的多样性。3。不使用会干扰其他中心参与者的语音和行为。4。不使用其他参与者和员工会发现淫秽，虐待或性冒犯的语言和行为。这包括但不限于通过电话或电子设备亲自限制。5。向其他参与者和员工展示礼貌；尊重员工做出的决定，并带来涉及设施运营的问题，以解决管理层的注意力。6。城市设施不允许非法武器。（请参阅管理指令AI 5-19，NMSA 1978第30-7-2.1节）7。禁止参与者或与员工之间的战斗。8。禁止将自行车带入设施。9。在设施或场所禁止吸烟。10。禁止饮酒或拥有酒精饮料，11。在所有设施中都严格禁止任何类型的赌博。12。13。14。15。禁止销售，征求或装修。台球室和计算机实验室禁止进食。禁止破坏或破坏设施，地面，设备或材料或任何城市赞助计划。尊重城市材料，设备，家具，地面和设施。16。以安全，适当的方式使用城市设备。17。保持建筑物和地面整洁，清洁和无垃圾。未能遵守行为规则可能会导致对参与者采取纪律处分，直至和中止设施，计划或服务。
AJ FLETCHER 歌剧院技术包
一场活动，至少需要三 (3) 名引座员、一名 (1) 穿制服的警察和一名 (1) 名内部 PAC 安保人员。 场地入口 生产人员通常将从建筑物后门进入。中心的任何活动都需要在指定入口处安排门卫，具体由管理层决定。 停车 请参阅停车政策（附件 E）。杜克能源中心周围的停车场和甲板提供现行停车费率。装卸码头停车（装卸除外）严禁停车，违反规定者将被拖走，费用由车主承担。请参阅附件 F 和附件 G 了解停车地图和其他详细信息。对于超大车辆，请咨询生产主管或前台经理以获取停车位置的说明。装饰 未经制片主管事先批准，任何时候都不得在场地、墙壁或走廊上放置装饰品或设备，也不得在墙壁、门、栏杆或木制品上用钉子、大头钉、螺丝或胶带固定任何标牌。 剧场内禁止油漆、染色或进行任何其他布景处理。 大楼内绝不允许悬挂氦气球。 *禁止在 RMA 阳台或楼梯上悬挂横幅。 大堂布置 必须提前与前厅经理安排桌子、椅子、裙板、画架或相关物品。 食物和饮料 任何时候都不允许在舞台上或控制室内饮食。 吸烟 整座建筑都是禁止吸烟的设施。 电话和互联网 在大多数区域，可以根据客户的需求签订电话和高速数据线路合同。 送货和取货 所有送货都必须与制片主管安排。活动结束后，所有相关设备和材料必须移走。活动结束后留在建筑物内的任何物品都将被处理掉。消耗品杜克能源中心可以提供硬件、木材、凝胶、胶带、办公用品或其他消耗品，但需额外付费。特殊效果任何烟火效果都需要许可证，可代表客户获得。请至少提前两周通知，并提供一张显示预期效果位置和类型的图表。客户将
安全数据表 CORR11540W
远离热源/火花/明火/热表面。 - 禁止吸烟。请勿吸入粉尘/烟/气体/雾气/蒸汽/浪花。戴防护手套/穿防护服/戴护目镜/面罩。 反应：如接触皮肤（或头发）：立即脱掉所有受污染的衣物。用水冲洗皮肤/淋浴。 如吸入：将人员移至空气新鲜处，保持呼吸舒适。立即呼叫毒药中心/医生。 如进入眼睛：用水小心冲洗几分钟。取下隐形眼镜（如戴且方便取下）。继续冲洗。立即呼叫毒药中心或医生。 储存：储存在通风良好的地方。 处置：将内容物/容器送到批准的废物处理厂处置。 其他危害：未发现。 部分：3. 成分/组成信息 化学名称 CAS 编号浓度：（％） 甲醇 67-56-1 30 - 60 有机酸胺盐 专有 10 - 30 季铵化合物 专有 10 - 30 脂肪酸胺缩合物 专有 5 - 10 2-巯基乙醇 60-24-2 1 - 5 单乙醇胺 141-43-5 1 - 5 异丙醇 67-63-0 1 - 5 部分：4. 急救措施 眼睛接触时：立即用大量水冲洗眼睑下方至少 15 分钟。如戴隐形眼镜并可方便取下，请取下隐形眼镜。继续冲洗。立即就医。 皮肤接触时：立即用大量水冲洗至少 15 分钟。如有温和肥皂，请使用。衣服重新使用前请洗净。鞋子重新使用前请彻底清洁。立即就医。如果吞下：用水漱口。不要催吐。切勿让失去意识的人经口摄入任何东西。立即就医。 如果吸入：移至空气新鲜处。对症治疗。立即就医。 急救人员保护：紧急情况下，采取行动前先评估危险。不要将自己置于受伤风险中。如有疑问，请联系急救人员。按要求使用个人防护设备。 医生须知：对症治疗。
ESL辩论课程计划
在此数据包中，您的高级中级ESL学生将学会使用通常与辩论相关的功能性语言来争论他们在AI上代替教室的教师的立场。您将收到课程每个部分的分步说明，以确保表达他们的意见。包括：钩子：一个对话开始者，可以吸引学生热身问题句子重写（词汇评论）阅读kwl图表语言图表加速指南，以充分利用这些辩论，请在向您的班级展示之前，考虑一些事情。这些主题是为英语学习者设计的，至少是高级的中级级别。英语水平：外语辩论可能具有挑战性，尤其是对于中级学生而言。提供词汇列表，以帮助他们更有效地参与。主题：根据普遍的学生意见和兴趣选择主题。结构：每个问题的结构都是为了得到一个是/否答案，但鼓励详细的论点进行更多引人入胜的辩论。这些问题涵盖了广泛的主题，包括教育，法律，技术和社会。通过辩论发展论证技巧可能对有说服力的言语和写作非常有效。Davidson（1996）的研究强调了实践如何使学生提高表达和捍卫思想的能力，并认识到他人论点中的缺陷。同样，Nisbett（2003）强调了辩论在教授分析思维技能和迫使人们对信仰的自我反思的重要性。邀请分歧的问题在辩论中最有效。学校禁止垃圾食品，定期工作日时间表，教师薪水，家庭学校认证，小学家庭作业禁令，在线书籍规定，AI老师，全年学校，枪支管制，枪支管制，重罪犯投票权，公开边界，政府自治 employment laws, housing and travel restrictions, same-sex adoption, property ownership, bridal kidnapping bans, circumcision prohibitions, cousin marriages, polygamy legalization, women's dress codes, public executions, paternity leave, traditional ceremony documentation, religious medical treatment, parental permission, social media responsibility, cell phone tracking, internet access regulation, global mobile device pricing, autonomous vehicles, micro-chipping儿童，政府监视，ATM申报表，比特币接受和Uber式航空旅行。福生（Fukuda，2003年）对日本学生的一项研究表明，在参加辩论之后，学生表达与他人不同的意见的舒适水平显着提高，这表明尽管挑战挑战，但非本地人的演讲者仍可以发展辩论技能。量身定制的用于教学辩论的六级单位可以适应各种情况。它涉及完善辩论，决议，肯定和负面团队，反驳和法官的结构，以及其他关键概念。决议是一种可以有效分歧的意见，促使学生无论其个人信念如何同意或不同意。*语音3：第二个肯定的演讲者提出了第二个论点。使用意见指标（“我认为/相信”）和理性指标（“因为/愿意”）有助于解释意见的基础。为了说明强原因和弱原因之间的差异，可以采用多项选择练习。在逻辑上支持有力的理由，在陈述这个想法时是具体而明确的，并说服了大多数人。弱理由缺乏这些品质，应该解释为什么它们与更强的品质相比要弱。学生通过配对工作或使用从在线资源（例如。学生就各种主题进行了热烈的辩论，通过论证练习发展了他们的批判性思维技能。为家庭作业或课堂作业，学生集思广益，一系列决议列表，教师选择并用来促进讨论。每节课始于引人入胜的练习活动，例如“魔鬼的倡导者”或优先级任务，这些任务鼓励学生产生意见理由。支持参数由证据组成，分为四种类型：个人经验，常识，专家意见和统计。例如，在讨论在公共场所禁止吸烟的禁令时，可以引用自己的二手烟经历，指出其明显的健康风险，对此事的报价专家，或者提供统计数据，突显了负面影响。要为辩论做准备，学生在团队中工作以选择感兴趣的决议，然后比较并决定一个主题。*语音2：第一位负面说话者以其相反的观点反驳。2。他们选择各个方面 - 肯定或负面 - 并参与结构化的辩论格式： *语音1：第一个肯定的演讲者介绍了主题并提出了他们的最初论点。*语音4：第二个负面发言人以反驳作出反应。*休息：团队准备反驳的演讲（5-10分钟）。*语音5：负面团队为肯定团队的论点提供了两次反驳，并总结了他们自己的观点。*语音6：肯定团队为负面团队的论点提供了两个反驳，总结了他们的立场。这种辩论结构使学生可以在培养批判性思维，协作和沟通技巧的同时进行有效的争论和反应。团队的论点由老师提出，总结和澄清。学生集思广益的解决原因，选择了前两名，并提出了明确的英语论点。辩论步骤练习：1。陈述一个反对的论点，可以轻松反驳。不同意对方的团队：“但是我不同意……”或“这可能是真的，但是...”3。解释原因，“因为...”4。总结说：“因此……”学生为强有力的反对论点作出反驳，并与老师一起审查了他们的工作，后者挑战了推理并提供了反馈。判断表格用于评估学生的听力技巧，需要证据表明他们仔细倾听。参加辩论时，学生通常会从老师那里获得有关他们的优势和改进领域的建设性反馈。决议将以特定的顺序提出。例如，您可以参考附录3，以获取我班级的学生辩论演讲的示例。本文概述的六级单元包括进行辩论的结构化轮廓，关键原则和必要的材料。鉴于向非本地演讲者提供教学辩论的资源有限，教师必须根据学生的特定需求来创建并调整自己的材料。本文旨在为教师提供坚实的基础，以开始将辩论纳入其英语教学中。辩论是鼓励课堂上创造性思考的绝佳方式。这是其工作原理：您将有两分钟的时间来介绍每个分辨率的一侧，然后在听到“开关”之后，您将有另外两分钟来争论相反的观点。为了促进辩论期间的清晰度，应使用罗马字母来展示所有日语写作。为了进行这项练习，让我们考虑以下三个决议：（1）所有日语写作都应在罗马字母中，（2）单身比已婚更好，（3）妇女在结婚并生婴儿时应停止工作。座位安排将旨在鼓励所有学生的积极参与。每个团队将由两个或三名成员组成，肯定的团队提出了争论1，随后是负面团队的反驳。肯定的团队将对这一反驳作出回应，进行公开讨论。每种决议的格式都会继续进行，允许两个团队提出他们的论点并进行发人深省的思想交流。例如，让我们研究一个问题，即人格在关系方面是否比外表更重要。有些人可能认为看起来起着重要作用，但研究表明，人们倾向于对优先优先级优先于内在品质的个人失去兴趣。考虑一个来自中国的人的案例，该案件嫁给了一个美丽但自我吸收的女人。尽管她的外表令人惊叹，但由于她对家庭责任缺乏兴趣和众多的婚外关系，他们的婚姻仅在一个月后就离婚了。相比之下，另一个选择一个具有良好个性的女人的兄弟已经幸福地结婚了多年，甚至成立了一个家庭。这种轶事得到了中国常识的支持，该轶事建议不要仅根据外观选择某人。一个美丽的人可能会花更多的时间和金钱在自己身上，而不是为家庭做出贡献或照顾孩子。此外，在耶鲁大学进行的一项研究发现，与选择较低美容分数（12-1）的伴侣相比，与较高的美容分数（20-13）结婚的男人的寿命更短。该研究使用量表来衡量美丽，范围从1到20分，并发现其妻子得分在1到12分之间的男人平均比妻子得分更高的男人长12年。这项研究支持以下观点：人格在确定关系质量方面起着更重要的作用。探索日本大学EFL课程中对论证的态度至关重要。本文概述的原则旨在作为希望将辩论纳入其英语教学中的教师的起点。随着时间和练习，讲师可以调整这些材料以满足学生的需求，并探索在课堂上应用辩论技巧的新方法。Shinji（2003）的福田研究发现，学生对论证的看法各不相同。在韩国帕桑举行的第一次亚洲TEFL国际会议的诉讼中强调了这些差异。与此同时，迈克尔（Michael）的教育工作者勒博（Lebeau），查尔斯（Charles）和哈灵顿（Harrington），戴维（David）和卢贝斯基（Lubetsky）强调了在其出版物“ Discover“ Discover Debate”（2000）中发展基本技能的重要性（2000年）。理查德·E·内斯贝特（Richard E.