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World File Search System科妮莉
妮可·尼尔森-吉恩
Nicole Nelson-Jean 是美国能源部 (DOE) 环境管理办公室 (EM) 现场运营副首席副助理部长。Nelson-Jean 的主要职责是为 15 个 EM 现场站点制定战略、政策和指导，以支持 EM 任务。她负责监督核运营、保障措施和技术开发。Nelson-Jean 还负责监督 EM 在 Justice40 倡议下的工作。在此之前，Nelson-Jean 曾担任国家核安全局 (NNSA) 萨凡纳河现场办事处经理，负责监督萨凡纳河现场的管理、质量保证、防扩散和国家安全任务。Nelson-Jean 还曾担任利弗莫尔现场办事处经理和洛斯阿拉莫斯现场办事处代理 NNSA 管理员的高级顾问。在这些职位上，她管理了与基础设施、核安全和安保、防扩散、业务和合同管理相关的各种任务。纳尔逊-让曾担任美国驻奥地利维也纳国际组织代表团大使的能源专员，负责协调和监督 NNSA 对国际原子能机构核安全的支持。她还曾担任美国驻日本大使的能源部专员，负责监督 NNSA 在亚洲和环太平洋地区的利益。在 NNSA 担任的其他职位包括全球威胁减少倡议办公室主任和材料保护、控制和会计计划办公室副主任。纳尔逊-让的职业生涯始于洛斯阿拉莫斯国家实验室的能源部门。纳尔逊-让曾荣获公共服务伙伴关系颁发的杰出总统级别奖和美国服务奖章。纳尔逊-让获得了格兰布林州立大学政治学学士学位、圣约翰学院文科硕士学位和国防大学战略安全研究硕士学位。她还完成了联邦行政学院的民主社会领导力计划。
梅兰妮·古利
威康基金会桑格研究所 – 硕士论文 使用 prime editing 随机化基因调控区域 通过分析全基因组染色质数据集并将研究结果与文献检索相结合，确定了有趣的增强子区域。 使用 CRISPR prime editing 将多个重组酶识别序列插入这些基因的增强子簇中。 创建了具有稳定 prime editor 表达的细胞系，可实现 loxP 位点 80% 以上的插入效率（这些细胞系现在被实验室中的其他人广泛使用）。 在实验室中建立了具有 Cas9 富集的靶向牛津纳米孔测序。 与帝国理工学院的一个团队合作学习该方法。 在 2022 年国际哺乳动物合成生物学会议上以海报形式展示了我的工作。 2021 年 11 月 12 日，法国斯特拉斯堡
望 尘科 技 控 股 有限 公 司 - :: HKEX :: HKEXnews ::
发售价预期将于 2023 年 1 月 6 日星期五左右由我们与独家保荐人兼总协调人（代表承销商）协商确定，且无论如何不迟于 2023 年 1 月 13 日星期五。若因任何原因，我们与独家保荐人兼总协调人（代表承销商）未能于 2023 年 1 月 13 日星期五（香港时间）或之前就发售价达成一致，则全球发售（包括香港公开发售）将不会进行并失效。除非另有公布，否则发售价将不超过每股发售股份 7.16 港元，目前预期将不低于每股发售股份 5.7 港元。申请香港发售股份的投资者须于申请时支付最高发售价每股发售股份 7.16 港元，另加 1.0% 经纪佣金、0.0027% 证监会交易征费、0.00565% 香港联交所交易费及 0.00015% AFRC 交易征费；若发售价低於每股发售股份 7.16 港元，则有关款项可获退还。
先端科学技术研究科修士论文要旨
强化学习的实际应用中的主要障碍之一是模拟和实际真实环境之间的差异。因此，在模拟环境中训练的政策可能无法在现实世界中产生预期的行动，这是由于噪声，建模不准确和不同环境条件等因素。为了减轻此问题，强大的马尔可夫决策过程（RMDPS）框架集中于设计算法弹性，可弹性。在RMDP中，人们考虑了一个可能的过渡概率和奖励功能的家族，并选择了本集中最坏的案例过渡概率和奖励功能以进行策略优化。最近的研究表明，考虑策略的熵和差异可以捕获给定奖励功能的最坏情况。尽管引入了处理过渡概率的各种算法，但仍存在某些挑战。特别是，分布的支持可能是不一致的，在实际环境中未过渡的状态仍然可以分配非零过渡概率。在这项工作中，我们添加了有关软最佳策略的差异，并用KL差异术语替换了相对于名义环境的过渡概率，替换了最坏的案例过渡概率。可以解决RMDPS的挑战。
综合生命科学研究生院 - 教师手册2024
生活和环境科学计划具有教育，其中包括从分子到生态系统水平到生态系统水平的广泛基本领域以及一般应用生命科学的教育，包括农艺学。此外，该计划提供了跨学科的教育和研究活动，这些活动将人文/艺术和科学汇集在一起，超出了生命科学的界限。其均衡的课程涵盖了微型系统（分子，基因组等。），复杂系统（大脑，共生等）和宏观系统（生态系统，地球的外部大气等）。同时，该课程是为学生设计的，以在特定领域开发高水平的专业知识和研究能力。重点也放在多学科观点（涵盖医学，农业和生命工程的应用领域）和社会实施的观点上。该计划的目标是培训学生，研究人员，教育者或多学科领导者，他们具有整体观点，并且具有高水平的专业知识和研究能力。