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Microsoft Word - 2024 年 9 月 25 日 !1>@=8: 2024-@54-new4ytr hjuyjkum
本文讨论了在启发式游戏中设计和使用人工智能作为中学生英语教学的一部分的经验。现代世界需要教育环境的转变、教育的对话化，从而使学生能够发展元学科能力（创造力、批判性思维、有效沟通的能力等）。对话式教育的方法之一是使用启发式学习，特别是启发式游戏。在启发式游戏的设计和实施中引入人工智能可以减少教师备课的时间，并提高学生学习过程中的积极性和参与度。关键词：人工智能；启发式学习；启发式游戏；对话式教育；元主体能力。
关于预科班招生的通知
一般的。高等教育预科班（CPES）有一年的时间来：-巩固知识； - 发展大众文化； - 加强工作方法； - 增强对军事生涯的积极性，以便在最佳条件下进入高等学校的预科班。国防高中招收参加竞争性考试的考生进入： - 巴黎综合理工学院； - 圣西尔特别军事学校（ESM）的科学、文学、经济和社会科学专业； - 海军学校； - 航空航天学校； - 布列塔尼国立高等技术学校（ENSTA - Bretagne），为军事装备研究和技术工程师提供培训； - 国家军事基础设施工程师学校（ENSIM）。笔记。竞赛不对来自 Autun 军事高中的候选人开放。这些比赛的准备计划如下。
引用：Anderson，B，Danforth，A和Grob，C。2020年。迷幻医学：安全和道德问题。柳叶刀精神病学，7（10）：829-30。 doi：ht
随着当前对迷幻研究领域的兴趣激增，精神病学的迷幻复兴主要取决于建立安全和道德的能力以使用这些实验性药物。但是，学习迷幻疗法安全有效地管理的机会很少。1当现代医学在1950年代和1960年代被现代医学所接受时，热情和热情的积极性超过了务实，在迷幻科学可以发展出安全，一致的结构。2类似的集体热情在迷幻精神病学中是可以显而易见的，该领域尚未实现管理其备受期待的成功后果的手段。我们希望提请注意几个需要彻底解决的问题，以使迷幻研究领域以安全和可持续的方式发展。
如何引用：H。CazaresAlegría和P. Pico Valencia，“基于机器学习技术的软件代理。
摘要：本研究旨在分析主要的理论和实用建议，其中软件代理已与机器学习模型集成在一起，以确定其智能，积极性，协作和学习的范围。为了开发这项研究，进行了Kofod-Peterson提出的方法。应用方法，分析了55项研究。研究表明，在软件代理与机器学习之间的相互作用中，合作和协作过程已被广泛用于解决控制问题的解决以及在诸如家庭，游戏和电信等分布式方案中的数据优化中。还发现，与机器学习模型相比，主要使用了强化学习模型，因为它们对合作任务建模的贡献更大，该模型被广泛用于智能系统。
用Mittage-Leffler内核分析葡萄糖胰岛素胰高血糖素系统用于I型糖尿病
在本文中，我们提出了一个分数数学模型，以通过使用分形分数算子的广义形式来解释胰高血糖素在维持人体葡萄糖水平中的作用。结果的存在，界限和积极性是由固定点理论和Lipschitz的生物学可行性构建的。此外，处理了Lyapunov的第一个衍生功能的全球稳定性分析。分数系统系统的数值模拟是在lagrange插值的帮助下得出的。在不同初始条件下的正常和1型糖尿病的结果得出，这支持了理论观察。这些结果在闭环设计的意义上在葡萄糖 - 胰岛素 - 葡聚糖系统中起着重要作用，这有助于开发人工胰腺来控制社会中的糖尿病。
人工智能与高等教育评估
由教授、研究员和学生组成的杰出小组将讨论 Gen-AI 在高等教育中的诸多影响。我们邀请您参加由 AARE 特别兴趣小组：评估和测量 SIG 和专业和高等教育 SIG 与 RMIT 全球、城市和社会研究学院合作主办的混合活动。该活动可供参加，将于 10 月 16 日星期三下午 4 点在墨尔本 RMIT Oxford Scholar 现场举行，并通过 Zoom 虚拟举行。现场活动将提供各种小吃和饮料。Gen-AI 在课程中对学生参与度、积极性和学习成果的深远影响。使用 Gen-AI 进行评估所固有的教学意义，重点关注可访问性、包容性和偏见。
使用知想学策略的效果 - kwl- ...
摘要 本研究旨在调查 KWL 策略对四年级学生科学成绩及其使用态度的影响。它比较了不同科学主题教学方法的结果以及学生对其使用的态度。该研究采用准实验设计案例研究。研究对象为 62 名学生，分为两组：一组为实验组（n = 31），另一组为对照组（n = 31）。设计了成就测试和问卷以确认研究的有效性和可靠性。使用 SPSS 分析数据。研究结果显示，实验组和对照组之间存在统计学上的显著差异，实验组的态度和积极性也对使用 KWL 策略更为积极。该研究建议进一步研究在小学教育中使用 KWL 策略。
游戏化与人工智能的协同作用：提高教育环境中学生的参与度和学习成果
在当今数字时代，将技术融入教育对于满足学习者多样化的需求变得越来越重要。随着教育机构努力提高学生的参与度和学习成果，游戏化和人工智能 (AI) 等创新策略已成为强大的工具。游戏化将类似游戏的元素融入非游戏环境，旨在提高学习积极性并创造沉浸式学习体验[1]。通过利用积分、徽章和排行榜等游戏机制，教育工作者可以营造一种既有竞争性又有协作性的环境，鼓励学生在学习过程中发挥积极作用。另一方面，人工智能通过分析学生数据并调整内容以满足个人需求来提供个性化的学习体验，从而促进更有针对性的教育方法[2]。
