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儿童的长期算盘训练收益由内侧颞叶解剖学和电路
图1样本算盘计算程序和研究设计。（a）32 + 84的算盘计算的示例。从右至左侧的三列表示数字，数百个数字。算在算盘上部的每个珠子在向下推时表示五个，而算盘下部的每个珠子则在向上推时表示1。为了实现32 + 84的计算，（a）将两个数字列中的两个珠子向下推（↓），（b）（b）将数百位数字柱中的一个珠子向上推（↑）（添加八个等于添加10个缩影2）。然后，（c）将一个数字列上部的一个珠子向下推（↓）和（d）（d）在一个数字柱的下部向下推一个珠子（↓）（添加四个平均值，添加5个量为1个）。该计算的结果为116。（b）研究设计。参与者在一年级开始时分配给基于算盘的心理计算培训（AMC）或对照组。AMC小组的儿童从一年级开始就完成了5年的纵向培训（每周2小时）。在第1年的时间点（1年培训后）收集结构和静止状态功能MRI扫描。数学能力从第一个时间点评估到第2，第三或第4个时间点（经过3 - 5年的培训后）（有关更多详细信息，请参见材料和方法）。对照组除了AMC培训外完成了研究的所有方面。
计算设备的演变：从算盘到量子计算机
量子计算机有潜力解决传统计算机几乎无法解决的复杂问题，例如密码学和优化。展望未来，计算的未来在于各种技术的融合。人工智能 (AI)、量子计算和生物技术可能会交叉，从而在医疗保健、材料科学等领域催生变革性应用。例如，量子人工智能可以解决曾经被认为难以解决的复杂问题，而人工智能驱动的进步可以帮助优化量子算法。从简陋的算盘到量子计算机的惊人潜力，每个阶段都为下一个阶段铺平了道路，不断拓展可能性的视野。当我们站在这一技术前沿的风口浪尖时，未来将迎来新的发现和变革前景，而唯一不变的是人类智慧的不断进步。
通过小学教育学生的算盘发展认知能力：一项随机对照临床试验
摘要：（1）背景：算盘是一种用于执行不同算术操作的仪器。目的是分析用算盘进行数学计算的好处，以提高小学生的集中注意力，注意力，记忆，感知态度和创造力认知能力。（2）方法：总共65名7-11岁（8.49±1.65）的儿童参加了这项随机对照临床试验。儿童被随机分配到对照组（n = 34）和实验组（n = 31）中。使用的问卷是D2测试，以测量注意力和集中度，差异感知测试（面部R）测试差异感知，即时听觉记忆的测试（AIM）以及评估创意智能（CREA）的测试。（3）结果：干预前两组之间没有发现显着差异。的显着改善。（4）结论：证明了一个基于算盘使用8周的计算程序对集中力的认知能力，即时听觉记忆，感知性态度和创造力对认知能力有益影响。此外，还报道了使用算盘改善认知态度的好处。
