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执行摘要 这份首席监察员报告是针对 12 月 OLC 董事会会议编写的，其中提供了季度关键进展和绩效的摘要。
执行摘要 这份首席监察员报告为 12 月的 OLC 董事会会议提供了季度内关键进展和绩效的摘要。1 月份的 OLC 董事会会议将提供有关 LeO 第三季度绩效的完整季度更新。季度绩效与最近的更新保持一致：解决绩效仍然很高，处于预测的高端或超出预测，而未分配调查队列和客户旅程时间的减少速度继续受到需求水平增加的影响。绩效的主要风险与需求增加、人员流失和疾病有关。虽然到目前为止，第三季度的需求再次增加，但尽管绩效有所进步，调查需求仍然面临重大挑战。疾病率略有减少，但仍然很高，而调查员的流失率继续保持在可控水平。2024 年人员调查的主要结果现已公布，显示了人员文化和参与度的积极和改善。以下更新和 11 月 Remco 会议将为董事会提供进一步探索这一点的机会。 LeO 的外部参与主要侧重于 2025/26 预算和业务计划咨询（已于 12 月 13 日结束）。迄今为止的参与表明了对 LeO 计划的广泛支持，并进一步证明了对 LeO 领导力、我们的转型和对运营绩效的控制的坚定信心，同时也对未来计划的具体要素持乐观和建设性态度，包括对透明度的承诺、更好的行业投诉处理和其他具体建议，包括案件费用变更。LeO 继续加强可用于学习和洞察的资源，并加强和发展其关系管理和洞察共享。LeO 发布了 2023/24 年收到和解决的投诉年度报告，致函所有获批准的法律监管机构，以提供更多具体数据，并在 1 月份进一步详细参与之前，清晰地描绘出整个行业在欢迎和从投诉中学习方面需要发生的文化转变。OLC 董事会成员将在会议上获得进一步的更新，包括咨询回复，执行官可以根据需要提供有关任何领域的更多信息。建议或所需行动 要求董事会注意该报告。平等、多样性和包容性
如何编写有效的生成AI提示
•询问谁，什么，何时，何时何地以及为什么要提问。•始终验证Genai响应中与库数据库或其他学术资源中提供的源或链接。学生对提交的工作的准确性完全负责。•如果涉及计算，请始终检查执行的计算。下面提供了示例提示。学生可以将完整提示复制并粘贴到其首选的Genai工具中，以查看样本响应。请记住，没有两个响应将完全相同。示例1：写“我是美国文学课的大学生。我们正在阅读伟大的盖茨比，我需要写一篇论文陈述，重点是绿灯的象征。我知道绿灯是指金钱，代表了黛西在半岛的一面，我相信它与美国梦相关。仅使用项目符号，就本文的听起来提供反馈。‘伟大的盖茨比（Great Gatsby）中的绿灯象征着盖茨比（Gatsby）想要的钱，他无法达到的爱以及他为美国梦而战。''
通过制作泡菜了解渗透、腌制和发酵 编写者：Adam Fleisher 年级：9 – 12 天数：5 天（如果包括
1. 学生将能够解释渗透的工作原理。 2. 学生将能够解释厌氧发酵如何保存食物。 3. 学生将能够进行对照实验并分析其结果。 （可选）与下一代科学标准 (NGSS) 的关联： 科学与工程实践： - 提出问题和定义问题 - 规划和开展调查 - 分析和解释数据 - 获取、评估和传达信息 学科核心思想： HS-LS1.B：生物的生长和发育 跨学科概念：因果关系 注意： - 根据您的特定房间设置，您可能希望自己准备泡菜的各个部分，或者使用烹饪教室（如果有）。 - 所有参考的食谱、工作表、视频和照片均在附录中提供。
孤儿井计划向国会提交的年度报告 2024 年 11 月 两党基础设施法第 40601 节 由孤儿井计划编写
AAAS 美国科学促进会 BIL 两党基础设施法 BLM 土地管理局 BSEE 安全与环境执法局 CEJST 气候与经济正义筛查工具 CO2 二氧化碳部门 美国内政部 EMIS 环境管理信息系统 EPA 美国环境保护署 FWS 美国鱼类和野生动物服务局 FY 财政年度 g/h 每小时克数 GDP 国内生产总值 IIJA 基础设施投资和就业法案 IOGCC 州际石油和天然气契约委员会 NAS 美国国家科学院 NPS 国家公园管理局 OWPO 孤井计划办公室 SO 部长令模板 孤井数据报告模板 USFS 农业部 美国森林服务局 USGS 美国地质调查局
编写带注释的书目的指南
撰写带注释的书目的学习指南的技能指南是什么是带注释的书目？注释的书目是引用的清单，其中可以包括书籍，期刊文章和文件。每次引用通常都对文本进行了非常简短的描述，更重要的是，是一次批判性评估。这通常称为注释，在您的作业摘要中详细介绍的每个引文中应为100-200个单词。注释书目的目的是强调每个引用来源的重要性，准确性和信誉。可以将带注释的书目设置为作业，以便将您选择与您的作业主题相关的来源的能力告知读者（在这种情况下为学术人员）。这也可以独立使用以识别关键阅读以支持您对主题的理解，然后在完成总结评估时可以借鉴。撰写带注释的书目将有益于获得组织数据和有关已发表文献的关键立场的技能。要考虑的事情：所有引用的来源都需要正确引用。访问学习网站技能的完整参考指南：www.wlv.ac.uk/lib/skills-for-learning/referencing the以下信息将需要包含在每个来源的注释中：1。摘要 - 这是关于什么？
程序开发/内容编写者征求建议书
关于 BGC 加拿大 120 多年来，BGC 加拿大为数百万加拿大儿童和青少年创造了机会。作为加拿大最大的儿童和青少年慈善和社区服务组织，我们的俱乐部在全国 736 个地点向所有年龄段的年轻人及其家人敞开大门。在课余时间，在大小城市、农村和土著社区，我们训练有素的员工和志愿者提供有针对性的计划和服务，以满足社区需求，帮助年轻人实现积极成果，成为终身学习者、持续幸福、积极的关系和鼓舞人心的领导者。机会改变一切。了解更多信息，请访问 bgccan.com 并在社交媒体上关注我们 @BGCC AN。
编写代码、捕捉香蕉并拯救世界
免责声明 “与会者”授权爱迪生州立社区学院使用其姓名、肖像、形象、声音和/或外貌，这些内容可以体现在代表爱迪生州立社区学院拍摄或制作的任何照片、视频、录音带、数字图像等中。 “与会者”同意爱迪生州立社区学院拥有此类图片等的全部所有权，包括全部版权，并可将其用于符合爱迪生州立社区学院使命的任何目的。这包括但不限于小册子、展览、录像带、重印、复制品、出版物、广告以及任何现在已知或后来开发的媒体中的宣传或教育材料，包括互联网和社交媒体。 “与会者”承认他/她不会因使用此类图片等而获得任何补偿，并特此免除爱迪生州立社区学院及其代理人和受让人因此类使用而产生或与之相关的任何和所有索赔。 1
作为任务订单 31310022P0034 的一部分编写，“使用人工智能/机器学习描述核网络安全状态”
报告描述了主要假设和支持主要假设的研究问题。此外，还建立了一套标准和假设，用于确定一组初始的潜在用例和相关程序。这些标准和假设确保所选用例简单但能代表核设施中的真实事件和状态（即正常、异常和网络安全），并具有支持事件区分、灵活性、在资源和时间限制内进行实际测量以及在网络物理环境中预期的数据类型的特征。介绍了一种在整个项目实施过程中遵循的研究方法，包括问题空间定义、数据类型、算法、方法以及项目和计算资源。
NPS 关于披露学术工作中生成式 AI 使用的指导国防部关于使用生成式 AI 的临时指导强调了透明度和引用的必要性，希望学生和作者标记在生成式 AI 的帮助下生成的文档。同样，在学术研究、出版、作者和学习环境中正在建立标准，以承认 AI 在准备手稿和完成课程作业中的作用。如果您计划使用或已经使用生成式 AI 作为编写课程作业或论文作业的工具，请首先确保您的使用符合教授或顾问的政策。如果您不确定您的使用是否符合教职员工的政策，请不要想当然。直接询问您的教授或顾问，向他们提供您计划如何使用或已经使用生成式 AI 的具体示例。当您使用生成式 AI 可能会引入您未创建的元素（例如，措辞、图像、代码）时，您需要向您的读者和利益相关者（例如，教授、顾问、出版商、赞助商）披露 AI 的使用情况。即使您已获得使用 AI 的许可，也要包含简短的描述性披露声明。有关更多背景信息，请查看 NPS 学术荣誉准则和 NPS 关于使用生成式 AI 的临时指导。披露声明
NPS 关于在学术工作中披露生成式 AI 使用的指导 DoD 关于使用生成式 AI 的临时指导强调了透明度和引用的必要性，期望学生和作者对在生成式 AI 帮助下生成的文档进行标记。同样，在学术研究、出版、作者和学习环境中也正在建立标准，以承认 AI 在准备手稿和完成课程作业中的作用。如果您计划使用或已经使用生成式 AI 作为编写课程作业或论文作业的工具，请首先确保您的使用符合教授或顾问的政策。如果您不确定您的使用是否符合教职员工的政策，请不要想当然。直接询问您的教授或顾问，向他们提供您计划如何使用或已经使用生成式 AI 的具体示例。当您使用生成式 AI 可能会引入您未创建的元素（例如，措辞、图像、代码）时，您需要向读者和利益相关者（例如，教授、顾问、出版商、赞助商）披露 AI 的使用情况。即使您已获得使用 AI 的许可，也请包含简短、描述性的披露声明。有关更多背景信息，请查看 NPS 学术荣誉准则和 NPS 关于使用生成式 AI 的临时指导。披露声明
报告编写指南年终报告第 13 号——联邦基金支出报告
4 ALN 支出 10.541 培训用品-技术创新补助金 123,623.64 0.00 123,623.64 10.553 学校培训计划 592,577,697.53 0.00 592,577,697.53 10.555 国家学校培训计划 1,827,570,729.66 0.00 1,827,570,729.66 10.559 暑期培训 24,531,635.96 120,099.72 24,651,735.68 10.560 国家培训用品行政费用 22,302,030.35 622,372.50 22,924,402.85 10.579 培训用品自由裁量补助 247,003,382.96 -7,739,994.87 239,263,388.09 84.010 向地方教育机构提供的 Title I 补助 1,069,990,026.38 990,241,257.91 2,060,231,284.29 84.027 向各州提供的特别教育补助 1,523,046,251.35 -2,561,957.07 1,520,484,294.28 84.048 职业和技术教育 120,673,918.68 1,048,379.38 121,722,298.06 84.173 特殊教育补助金 47,335,321.37 -7,524,234.59 39,811,086.78 84.287 二十一世纪社区学习中心 117,673,563.59 -10,311,727.30 107,361,836.29 84.323 特殊教育 - 州人员发展 3,029,471.70 -384,925.03 2,644,546.67 84.365 英语语言习得州补助金 78,498,207.82 93,581,929.36 172,080,137.18 84.367支持有效教学州补助 148,547,337.17 83,119,902.55 231,667,239.72 84.369 州评估和相关活动补助 28,529,736.08 25,185.91 28,554,921.99 84.371 综合素养发展 15,432,640.11 -15,120,025.26 312,614.85 84.424 学术充实计划 29,962,239.17 116,502,915.66 146,465,154.83 84.425 教育稳定基金 -8,163,914,286.70 8,177,937,488.64 14,023,201.94 93.243 区域和国家重大项目 1,588,225.02 -70,116.57 1,518,108.45 93.600 先发制人计划 6,040,716.57 8,575.54 6,049,292.11