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World File Search System考试成绩
总统办公室公共服务管理...
i。完整的泰国奖学金申请表（TICA），ii。TICA医学报告，III。 申请人雇主的许可信，授予常任秘书（PO-PSMGG），iv。 英语课程，v。毕业证书，vi。 学士学位的学术成绩单，vii。 雇主的信，描述了申请人的良好行为和绩效，VIII。 申请人的雇主或签名和印章的教授的推荐信，ix。 护照的影印本，x。 所有证书必须由宣誓专员和XI认证。 英语能力（英语考试成绩），不超过2年。TICA医学报告，III。申请人雇主的许可信，授予常任秘书（PO-PSMGG），iv。英语课程，v。毕业证书，vi。学士学位的学术成绩单，vii。雇主的信，描述了申请人的良好行为和绩效，VIII。申请人的雇主或签名和印章的教授的推荐信，ix。护照的影印本，x。所有证书必须由宣誓专员和XI认证。英语能力（英语考试成绩），不超过2年。
空缺职位
候选人应通过 https://induction.ist.edu.pk 在线申请。 所有学历必须来自 HEC 认可的知名大学/机构。 职位规定的最终学位/资格必须为一等学位。整个学术生涯中只允许获得一次二等学位。 一等学位/二等学位意味着年度制考试成绩至少达到 60％ 或学期制考试成绩至少达到 CGPA 2.5（满分 4.0），二等学位/二等学位意味着年度制考试成绩至少达到 50％ 或学期制考试成绩至少达到 CGPA 2.0（满分 4.0）。 具有作为财务部/科室团队负责人/独立负责人管理多个金融投资组合经验的候选人优先考虑。 候选人必须具备财务规划、预算、财务报告、审计、财务控制、成本核算和税务方面的丰富知识。 已辞职的 NCA 组织前雇员没有资格申请该职位。 前政府雇员也可申请。他们应在线提交释放/退休令的核证扫描件。 政府/半政府/自治组织的在职雇员应提交其各自组织/机构出具的关于申请该职位许可的无异议证明 (NOC)。 根据《国际就业与社会保障法》，政府/半政府/自治组织的在职正式雇员不会以委派方式获任命。若被选中担任该职位，他们将被要求签署承诺书，承诺在辞去正式服务或从其组织休特别假 (EOL) 时接受该职位。 年龄将以申请截止日期为准。符合该职位规定资格标准的前政府雇员可根据政府规定获得年龄放宽。 符合该职位的资格标准并不保证能入围面试名单。 仅入围候选人会被邀请参加面试。 该职位仅在伊斯兰堡。面试将仅在 IST 伊斯兰堡校区进行。 在线提交的申请如果没有附上完整学术和经验文件的经核证的扫描件，将不会被进一步处理/考虑。 TA / DA 不得参加面试。 根据联邦政府规定，该职位的薪酬（包括津贴）将与 BPS-20（合同）中的薪酬相同。 IST 保留拒绝任何或所有该职位申请的权利，无需说明任何理由。
2025 年 10 月课程清单
音乐研究专业的试听和面试将于 2025 年 7 月或 9 月举行。主要接受音乐创作训练的申请人必须通过电子邮件 (music.spa@um.edu.mt) 发送其作品样本，具体日期将在适当时候通知。音乐中级入学考试成绩达到 C 级或更高水平的申请人将免于面试和试听。
社会和经济中的数字化转型
评估类型的体重表格评估类型类型的时间等级在学期30％报告中的书面分配成绩为学期20％介绍期间的口头考试成绩50％报告单个书面分配通行证 /学期中的个人书面分配通行证 /失败，在学期％介绍期间口腔考试< / div>
汽车职业教育理学学士学位，
我证明本申请中提供的信息是完整而正确的，从我的知识上讲。我了解到，在入学后，文图拉学院（Ventura College）需要我所曾就读的每所学院的完整和正式笔录，并且我负责要求这些成绩单直接发送给文图拉学院的录取和记录。伪造申请，考试成绩或成绩的文件可能会导致在文图拉学院拒绝入学或入学。：
电气工程，理学学士 - 学术目录
科学与工程学院学位课程的录取基于中学成绩、大学入学考试成绩、课外活动和尝试的大学课程，以及申请人能力、职业重点和性格的其他指标。这一过程尊重大学的非歧视政策，旨在选拔具有高学术和品格标准的合格、有能力和多元化的学生群体，与大学的使命一致。
个人学生改进计划 (ISIP) | NJ.gov
个人学生改进计划 (ISIP) 学生 ____________________________________ 年级 ______ 学校 _____________________________________ 计划：192 Comp.编辑：RWM 委员会教师 ________________________ 开始日期 _________ 每周分钟数 _______ 407-1 是 ______ 否_______ 标准化考试成绩：考试名称 ____________________________________________ 入学成绩 阅读综合 语言综合 数学综合 _________ 继续学年入学成绩 ______ 阅读综合 语言综合 数学综合 _______ 继续学年入学成绩 ______ 阅读综合 语言综合 数学综合 _______ 教学技巧：小组教学 作品集评估 动手活动 建模/同伴伙伴 进度指南/教师制作的测试 教学材料：图形组织器 教具 计算机程序 智能技术/i-pad（如果有） 资源：个人成就测试、学生简介和/或技能获取清单、学校专业人员、技术计算机基础程序/i-pad 智能板（如果适用） 委员会教师对学生个人需求的评估：退出标准：基于您孩子的标准化考试成绩 他/她通过了补偿教育计划的考试，并在一个或多个特定领域达到了目标。阅读综合 语言综合 数学综合 ________ 教师签名___________________________________ 日期 ___________________