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编辑甜瓜 eIF4E 与抗病毒和雄性不育有关
摘要 帽结合蛋白 eIF4E 通过与 eIF4G 相互作用构成 eIF4F 复合物的核心，该复合物在 mRNA 的环化及其随后的帽依赖性翻译中起关键作用。除了在 mRNA 翻译起始中的基本作用外，还描述或提出了 eIF4E 的其他功能，包括充当前病毒因子和参与性发育。我们使用 CRISPR/Cas9 基因组编辑生成了甜瓜 eif4e 敲除突变株系。编辑在甜瓜中有效，因为我们在 T0 代就获得了第一个 eIF4E 外显子中单核苷酸纯合缺失的转化植物。分离 F2 代的编辑和非转基因植物接种了摩洛哥西瓜花叶病毒 (MWMV)；纯合突变植物表现出病毒抗性，而杂合和非突变植物被感染，这与我们之前对 eIF4E 沉默植物的结果一致。有趣的是，T0 和 F2 代的所有纯合编辑植物都表现出雄性不育表型，而与野生型植物杂交则恢复了育性，表明雄性不育表型的分离与 eif4e 突变的分离之间存在完美的相关性。对甜瓜雄花沿连续发育阶段的形态学比较分析表明，小孢子母细胞和绒毡层在减数分裂后发育异常，突变体和野生型的绒毡层降解时间明显不同。RNA-Seq 分析确定了花粉发育中的关键基因，这些基因在 eif4e/eif4e 植物的花中下调，并表明 eIF4E 特异性 mRNA 翻译起始是甜瓜雄配子形成的限制因素。
什么是人工智能？为什么人工智能可能对教育有用？
有了定义，让我们回顾一下人工智能的起源。几个世纪以来，人类一直对创造生物（包括人类）的代表任务很感兴趣。这些代表通常被称为自动机，它们可以追溯到中世纪，甚至可能更早。在 19 世纪和 20 世纪初，自动机的受欢迎程度达到了顶峰。从可以翻筋斗的熊到可以看到另一个自动机一半的魔术师，再到在金笼子里唱歌的夜莺，这些派对装饰品越来越复杂，也许可以被视为人工智能的先驱。或者更准确地说，我们可以认为它们是控制论领域的先驱，控制论是一门科学研究领域，探索动物和机器中的控制和通信。控制论研究由 Norbert Viner 在 20 世纪中叶发起，至今仍是机器人功能的核心。这些控制论机器人的前身是机械的，而不是智能的，但它们的创造影响了机器人领域的发展。即使在今天，也并非所有机器人都是智能的；有些机器人只是通过快速完成机械的、重复的任务来节省劳动力。然而，许多机器人也是智能的，这是人类长期以来渴望创造能够以智能方式行事的物体的一部分。我们也喜欢讲述关于行为智能的物体的故事，机器人长期以来一直是电影制作行业的最爱。谁不能不被《星球大战》中的 C-3PO、2 等机器人角色所喜爱呢？
认知重新评估和表达抑制与青少年时期的纵向结构性大脑发育有不同的关系
青少年时期的特点是情感体验不同于童年和成年期，有关评论请参阅 Guyer、Silk 和 Nelson（2016）、Nook 和 Somerville（2019）以及 Sims 和 Carstensen（2014）。青少年的情绪比儿童更复杂，比成人更强烈（Nook & Somerville，2019）。与其他人生阶段相比，他们也会经历更多的负面情绪（McLaughlin、Garrad & Somerville，2015）。这些情感变化使情绪调节成为青少年的主要发展任务。情绪调节是指影响一个人拥有哪些情绪以及何时和如何体验和表达这些情绪的过程（Gross，1998）。随着儿童年龄的增长，情绪调节变得更加自我启动（Sims & Carstensen，2014）。获得成功调节情绪的技能至关重要，因为情绪调节不良与青少年精神病理学有关（McLaughlin、Hatzenbuehler、Mennin 和 Nolen-Hoeksema，2011 年）。由于青少年大脑经历了重大的结构和功能变化（Blakemore，2012 年；Sturman 和 Moghaddam，2011 年；Walhovd、Tamnes 和 Fjell，2014 年），对青少年情绪调节的神经发育基础的了解可能为精神病理学的生物学风险因素提供新的见解，并最终为预防和早期干预计划提供信息。一些理论模型提出了情绪调节与青少年大脑发育模式之间的联系。 Somerville、Jones 和 Casey (2010) 提出的模型表明，青少年行为可以通过与情绪和激励相关行为有关的大脑区域（杏仁核和腹侧纹状体）与与认知和冲动控制有关的大脑区域（前额叶皮质，PFC）之间（结构和功能）成熟度的相对不平衡来解释。其他模型（Casey，2015；Casey，Heller，Gee，& Cohen，2019；Ernst，2014）提出了皮质和皮质下回路之间更复杂的相互作用。尽管存在一些差异，但这些模型的共同基本思想是：i）皮质下结构比额叶皮质区域成熟得早；ii）这种成熟不匹配可能导致过度依赖皮质下系统，这可能解释了青少年时期情绪或激励驱动的行为。到目前为止，测试这些模型的尝试面临着许多统计和概念挑战（ Meisel、Fosco、Hawk 和 Colder，2019 年）。通过阐明情绪调节与整个皮层纵向发展之间的关系，以及
更新了一般实践中与体育有关脑震荡的管理指南
自2001年以来，举行了四次国际会议，以解决对体育中脑震荡的理解和管理的关键问题。这些会议中的每一次会议之后，发表了一份摘要文件，以“改善参加运动期间脑震荡的运动员的安全性和健康”。5–8最近的会议于2012年11月在苏黎世举行。 苏黎世会议的共识声明提供了有关运动中脑震荡的最新知识。 8它还概述了当前的最佳实践管理指南，并为从业者提供了简单的临床工具来帮助管理脑震荡。 来自2012年苏黎世会议产生的一些关键概念包括：•重点是改善脑震荡的认识和报告•强调保守管理方法，尤其是在受伤的日子，以及在儿童中，优先重点是返回学校和学习，而不是返回体育。 本文的目的是提供有关运动中脑震荡的最新概述，包括了解伤害，5–8最近的会议于2012年11月在苏黎世举行。苏黎世会议的共识声明提供了有关运动中脑震荡的最新知识。8它还概述了当前的最佳实践管理指南，并为从业者提供了简单的临床工具来帮助管理脑震荡。来自2012年苏黎世会议产生的一些关键概念包括：•重点是改善脑震荡的认识和报告•强调保守管理方法，尤其是在受伤的日子，以及在儿童中，优先重点是返回学校和学习，而不是返回体育。本文的目的是提供有关运动中脑震荡的最新概述，包括了解伤害，
用于教育有天赋的学生的STEM资源
MESA - 数学，工程，科学和成就 - 为非裔美国人，美洲原住民，拉丁裔和女学生准备数学，工程和科学的大学，从小学开始，并继续通过高中。http://www.seattlemesa.org/about.htmhttp://www.seattlemesa.org/about.htm