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波尔克县学校基础读写能力计划...
在波尔克县学校系统中，基础技能教学是教授阅读的主要方法。在 K-3 年级，每天用于读写教学的时间是 90 分钟，其中基础技能至少占 45 分钟。在 3-5 年级，ELA 教学的时间通常为 80 分钟（因学校而异，最多可达 90 分钟）。K-3 年级强调基础技能的所有要素——语音意识、语音、流利度、词汇和理解。3-5 年级开始更多地转向词汇和理解，并在 ELA 时间中教授其他必要的基础技能。教学和课程符合 TN 标准。教师强调读写教学的五个组成部分：语音、语音意识、流利度、词汇和理解。我们还结合了形态、语法、拼写和写作方面的工作。
2012-Spring.pdf - 联合飞机生存能力计划
作者：Rick Sayre 唯一一次对飞机进行的系统性实弹测试是 20 世纪 70 年代初的飞机生存能力测试与评估 (TEAS)。TEAS 源于东南亚冲突，在这场冲突中，大量飞机损失表明生存能力（即降低脆弱性考虑因素）在设计中没有得到足够的重视。TEAS 是一个三军计划，旨在评估 F-4、A-7 和 AH-1 飞机的脆弱性，为这些飞机制定降低脆弱性的概念，并将获得的知识应用于未来的飞机。在 TEAS 之后，资金重点从全尺寸实弹测试评估转向分析评估（即计算机建模），直到 20 世纪 80 年代初，各军种认识到弹道测试作为开发设计工具的价值，并开始积极的脆弱性测试计划，最引人注目的是针对 V-22 和 F/A-18。
不断演变的力量：增强国防能力计划
第三个战略风险来自正在进行的反恐战争，这场战争代表着一场大规模的全球叛乱。尽管阿富汗和伊拉克的战争迄今为止在战略上取得了成功，但发达国家和发展中国家仍然面临着恐怖袭击的风险。由于全球和地区范围的恐怖分子网络利用“不稳定弧”中许多国家的混乱安全局势，澳大利亚面临着全球范围内持续的联盟活动以及地区范围内的单边或双边活动或行动的可能性。此外，澳大利亚国内和国外都存在直接袭击的风险——911 世贸中心袭击事件就是恐怖分子力量不对称投射到人口中心的一个很好的例子。