- 与年龄和环境相关的性与生殖健康相关知识,包括有关避孕、安全堕胎、安全怀孕、产前护理、产后护理和性别暴力的信息 - 与年龄和环境相关的性与生殖健康相关技能,包括有效沟通、谈判和解决问题的技能 - 与年龄和环境相关的性与生殖健康相关决策权,包括使用避孕药具、生育孩子、堕胎 - 领导机会,包括自尊、自信和个人抱负
社交媒体使用和青少年自尊。在N. Mitra(编辑)中。 绘制思想:心理学的探索,(第103-112页)。 集成出版物:new Delhi.doi:https://doi.org/10.62778/int.book.433 7。 sarkar。 S.,Mondal,K.,Chatterjee,S.,Sarkar,L。(2024)。 检查的影响在N. Mitra(编辑)中。绘制思想:心理学的探索,(第103-112页)。集成出版物:new Delhi.doi:https://doi.org/10.62778/int.book.433 7。sarkar。S.,Mondal,K.,Chatterjee,S.,Sarkar,L。(2024)。检查
livestrong®是一项基于研究的体育锻炼和福祉计划,旨在帮助成人癌症幸存者恢复其整体健康状况。参与者与接受过支持性癌症护理的Y员工合作,以安全地实现其目标。他们将学习耐力,力量,灵活性和平衡,这可以通过关注整个人而不是疾病来帮助提高信心和自尊。这是一个为期12周的计划,对接受癌症治疗或超越癌症治疗的任何人免费。欢迎支持/护理人员。该计划得到了帕金森基金会的社区赠款的支持。免费获得Framingham,社区成员
对于其他运动员来说,LEA 是故意限制饮食或过度训练的结果,目的是减肥或增强肌肉。对于许多这样的运动员来说,LEA 反映了与身体形象、自尊和/或饮食失调有关的潜在问题,这些问题也需要在治疗期间得到解决。虽然教练、队友和家人的教育和支持很重要,但 RED 的治疗策略应由注册营养师、运动医学医生和/或其他医疗保健专业人员制定,他们可以帮助指导运动员完成恢复健康能量可用性和完整生理功能的过程,并确定在此过程中继续参与运动的安全水平。
此外,大多数来自低收入家庭的儿童经常错过任何昂贵的课外活动,如露营和游览,因为经济困难的家庭无法承担这些额外费用。因此,来自贫困家庭的儿童处于更加不利的地位,因为他们错过了团队建设、建立自信和自尊的机会,从而失去了提高成绩和在教育中取得优异成绩的动力。帮助家庭的支持工作者的反馈也表明,州政府对儿童参加夏令营的援助因学校而异,一些学校对家庭的帮助非常好,而另一些学校有时将援助限制在每两年一次。关于这种资格波动标准的更多信息尚不可用。
社区菜园是一种为当地社区和环境带来广泛益处的活动,它对人们的生活质量产生了积极的影响。除了满足当地需求外,社区菜园和社区菜园还可以成为我们社区提供休闲绿地以及为野生动物提供栖息地的独特而有价值的方面。它们因其能够促进和促进广泛的国家和地方目标而受到认可,致力于走向更可持续的做法。益处有多种形式,但通常可分为社会、环境和经济益处。如下图所示(图 1),每个类别都有可能为个人自尊和他们所居住的当地社区带来无尽的收益。
抽象背景:精神分裂症谱系障碍(SSD)的人患有自我污名的风险更高,而某些文化对SSD的污名比其他文化更为污名。本综述的第一个目的是对自我污名与临床和社会心理结局之间的关系进行估计。第二目的是检查这些关系如何在文化之间变化。方法:通过电子数据库搜索从2021年6月1日至2022年1月2日,通过电子数据库搜索来确定自我污名与结果变量之间的研究相关性的研究。使用Fisher的R-t-Z转换计算平均效应大小。结果:系统审查中包括63篇文章(n = 8925,22个国家),荟萃分析中包括了53篇文章(n = 7756)。对于最受过研究的临床相关性,自我污名与抑郁症状具有中等,正相关(r = .49,p <.001),与功能的中等,负相关(r = -.39,p <.001),以及与精神病性症状的正相关(r = .29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,p <.29,。和阳性症状(r = .13,p = .01)。对于最受过研究的社会心理相关性,自我污名与生活质量(r = -.52,p <.001)和自尊(r = -.55,p <.001)有很强的负相关。自我污名的相关性在整个文化之间相似。讨论:自我污名表明,与临床和社会心理变量相似,在整个文化中类似。需要进行更多的研究来检查基本机制以制定有效的干预措施。关键字:内部化的污名;精神病;生活质量;自尊功能;效果大小
CFW 9 至 11 为儿童提供为期 12 周的针对性团体服务 标准 此年龄段内被视为脆弱、孤立或有反社会行为风险的儿童。最初仅通过关键工作人员转介。该计划的目的是 培养儿童的适应力。使他们能够发展社交技能并建立适当的关系。识别风险并了解保护自己安全的方法。提高信心和自尊。提供一个安全的环境,鼓励儿童表达自己的感受和情绪。认识到他们的优势并使他们能够互相支持。为儿童做好过渡的准备。促进对专业人士和服务的信任。该计划可用作退出策略,
●RAR.1.A.5:确定非传染性疾病之间的因果关系(例如,I型糖尿病与II型糖尿病)和生活方式行为。●tt.ab.i.1:学生将根据社会多组的成员资格发展积极的社会身份。●tt.ab.i.4:学生将表达自信心,自信和健康的自尊,而不会否认他人的价值和尊严。●tt.ab.d.6:学生将对与与他们相似并与众不同的人表示安慰,并尊重所有人。●tt.ab.d.7:学生将发展语言和知识,以准确而尊重地描述人们(包括自己)与彼此之间的相似性和与众不同的身份群体相似。●TT.AB.D.9:学生将通过建立同理心,尊重,理解和联系来应对多样性。