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第一语言如何影响英语学习？设计一项良好的课堂活动，用于教英语的中国儿童
摘要。本文的目的是向英语老师展示如何通过了解第一语言对获得英语的影响来实现更好的课程计划，更合适的教学材料和更有效的教学。当时使用的四个主要技能（出现，说话，阅读和写作）在本文中使用。在此分析中，观察到英语老师可以通过学习者从学习者对母语的思维开始并融合第一语言的思维习惯来比较两种语言，从而帮助学生更好地了解英语和母语之间的差异。它将通过四个主要技能来帮助学生促进对英语的获取和理解。本文的贡献是支持英语教师为年轻人提供更好的英语教学活动的想法，并帮助年轻的学习者理解英语作为第二语言。
教师的策略激励学生学习英语...
chusnaapriyanti@gmail.com摘要此研究旨在了解教师教授英语，来源和方法的策略，以使学生保持对学习英语的兴趣。这是描述性定量研究。数据是从91名初中学生那里获取的，他们在学校接受了各种学习策略的英语课程和2名英语老师，他们向这些学生教英语。受访者是SMPN 2 Pacitan的英语老师和VIII级学生。数据是从6月9日至2023年6月13日收集的。研究人员通过执行以下步骤来收集数据：确定哪所学校将用作研究站点，决定使用数据收集的方式，制作观察工具，收集数据以及通过Google表格和访谈形式提交观察结果。结果表明，大多数学生（100％）认为自己学习英语意义重大，所有英语老师还使用各种策略来教授和激励学生学习英语。64％的学生发现使用词汇记忆策略很容易，而36％的学生发现使用词汇记忆策略具有挑战性。大多数老师（99％）激励和支持学生学习英语。根据学生，有趣且适合学习英语的媒体或方法使用媒体为40％，使用技术的31％，使用记忆词汇的17％和使用其他方法的12％。关键字：教师策略，方法，英语课简介在访谈中，英语老师提供了各种提供英语课程的方法，例如听英语音乐，看英语电影，记忆和使用PowerPoint来提供课程。
2025 年 8 年级课程之夜
● 1 月 16 日 - 课程之夜 ● 2 月 3 日 - 学生在咨询处获得选课表 ● 2 月 10 日 - 选课表交给英语老师 ● 2 月 18 日 - 学生在英语课上开始将课程输入 SIS ● 3 月 - 家长将被要求登录 SIS 以验证学生注册的课程是否准确。这显示注册的课程，但不显示实际的课程表。 ● 3 月 31 日 - 更改课程表申请截止日期
高中
特殊教育服务可以在一般或特殊的教育环境中提供，或者是这些选择的组合。个人教育计划（IEP）旨在通过住宿和/或修改来满足学生的教育需求。课程选择决定是根据学生的IEP做出的。大多数特殊教育课程平行于传统的核心学术产品，但有些课程在内容和重点方面都大大修改。有关更多信息，请参见您的IEP经理。您也可以通过715-852-3077与Dana McConnell特殊教育主任或dmcconnell1@ecasd.us联系。在家说英语以外的语言的学生可能有资格获得英语（EL）支持。有关EL服务的其他信息，您可以联系学校的英语老师。您也可以通过715-852-3188或mtrowbridge@ecasd.us与学生服务总监Misti Trowbridge联系。
定向阅读思维活动的实施（...
数据和源数据 在本研究中，数据是观察、访谈记录和视频录制，作为使用 DRTA 策略教授阅读复述文本期间观察的结果，数据来源是 SMAN 6 Medan 的一名英语老师，她教来自 X MIA 2 的 30 名学生。 数据收集技术 本研究的数据是通过观察、访谈和视频录制收集的。在观察中，研究人员看到老师在教学复述文本中实施 DRTA 策略，研究人员进行了访谈。视频录制是研究人员观察的结果，也是关于如何在教学复述文本中实施 DRTA 策略的数据。 结果与讨论 研究结果 教师根据 2013 年课程将 DRTA 策略应用于学习活动。开展的学习活动包括前活动、核心活动和后活动。教师遵循了 Abidin 理论 (2012) 的三个步骤，即
伸出手
在2023-2024学年，HNA的教职员工和工作人员的19名成员是校友：（前排，L-R）：Ann Mest Milkowski '01，Advancement Sociess；凯莉·沃尔什·卡彭特（Kylie Walsh Carpenter），13岁，英语老师；玛丽安·哈里斯·麦加（Marianne Harris McGah '01），学者和神学老师副校长； Michaela Bromfield '07，校友关系总监； Miquela Suazo '04，进步经理； （中排L-R）：Clare Eagle Spano '06，Advancement Auction Associate；詹·霍斯（Jen Hawes）98岁，学校顾问；莉娜·汉森·安德森（Lena Hansen Anderson），96岁，会计师和人力资源专家； Maddie Burns '13，神学老师；艾比·德雷克（Abby Drake），96岁，社会研究老师； Tricia Howard Cavanaugh '03，助理校园部长兼神学老师； （后排，L-R）：通信总监Aoife Gallagher Groppo '00； Alex Dzwonkowski '07，学术行政助理； Becca Shope '95，科学系主任，数学和科学老师； Anna Wiggs Sebree '01，图书馆员和档案管理员； Ann Pugel Switzer '88，注册商和出勤经理；艾米丽·麦肯齐（Emily McKenzie '01），学校辅导员兼篮球教练； Nancy Volk '86，接待员和教堂协调员。（未显示：Anne Bulchis '98，Advancement总监。）