XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System西拉
原始文章比较西格列汀和利拉格林对两种类型2 di
摘要：目的：本研究的目的是比较西他列汀和利拉格肽对2型2型糖尿病（T2DM）患者血糖和认知功能的影响。方法：总共60例此类患者被招募，并使用随机数表方法分为两组。观察组用西他列汀治疗（n = 30），而对照组用lira glutide治疗（n = 30）。治疗6个月后，评估了患者的空腹血糖（FBG），2小时的餐后血糖（2hpg）和糖基化血红蛋白（HBA1C），并通过使用迷你精美的州考试（MMSE）（MMSE）和蒙特特尔认知评估（MMMSE）（MMMESE）（MMMSE）（MMMSE）评估其认知功能。此外，确定了患者的以下指数并相对研究：血浆Aβ1-40和Aβ1-42，血清C反应蛋白（CRP），血清肿瘤坏死因子-α（TNF-α）和血清毒素interum interum interum interum interum interum interum interum interum interum interum interum interum interum interleukin-6（il-6）。结果：在治疗后，两组均显示出明显改善的FBG，2HPG和HBA1C水平（所有P <0.05），但它们之间的这些指数没有差异（所有P> 0.05）。在治疗后，观察组在MMSE和MOCA方面的表现要好得多（均为p <0.05），并且结果明显好于对照组（p <0.01）。治疗6个月后，观察组显示出显着改善的Aβ1-42/Aβ1-40比（p <0.001），治疗后两组之间存在显着差异（p <0.05）。此外，在处理后，两组均显示出明显较低的CRP，TNF-α和IL-6（所有p <0.05），并且观察组显示出浓度较高（p <0.05）。结论：西他列汀在改善T2DM和中风后轻度认知障碍的患者的认知功能方面比Liraglutide更有效，其机制可能与VIVO中炎症反应的Aβ聚集和窃取症的缓解有关。
干货：如何利用EN 脚设计出好电源？
1.以 ZL6205 为例，先简单介绍一下 ........................................................................ 1 2.直接上拉使能 ........................................................................................................... 2 3.电阻分压使能 ........................................................................................................... 3 4.其他使能应用 ........................................................................................................... 4 5.免责声明 ................................................................................................................... 6
人工智能证实氯喹、瑞德西韦、法匹拉韦治疗新冠肺炎
如今，使用氯喹和羟氯喹来预防和治疗 COVID-19 已是常识。印度的主要制药公司（Zydus Cadilla、Cipla、Jubilant）已经推出瑞德西韦来治疗 COVID-19 感染。不久前，俄罗斯药物 Umifenovir 已获得 DGCI 批准在该国进行 III 期试验。几家大型制药公司（首先是 Glenmark，然后是 Lupin、Sun 等）已经推出了日本药物法匹拉韦来治疗新型冠状病毒感染。《柳叶刀》报道了利巴韦林（一种抗丙肝病毒药物）在鸡尾酒疗法中治疗 COVID-19 感染的积极作用。领导印度方面这项研究的 Majumdar 教授表示：“DeepVir 的强大之处在于它能够以惊人的准确性选择临床相关药物。”
生物多样性记录：新加坡的真菌象鼻虫，拉瓦西亚波西纳的发生
图3。主题的倾斜dorso-lightal视图（照片作者：su yan le）。备注：在网站“新加坡的生物多样性”上，该页面包含来自新加坡录制的炭疽病（singapore.biodiverity.online.online/taxon/a-arth-hexa-coleo-anthri，于2024年5月9日访问），其中有76种样本的插图，其中有76种。但是，其中没有一个被识别为拉瓦西亚。尽管已知在新加坡发生的炭疽病的多样性相当高，但这些昆虫通常似乎是众所周知的（Chua，2011年）。这种观察可以代表新加坡真菌象鼻虫的乌拉氏菌的第一个记录。注意：此记录已在inaturalist上发表（请参阅https://www.inaturalist.org/observations/202675050和https://wwwww.inaturalist.org/observations/202776930）。引用的文献：Chua Mah（2011）真菌Weevils家族Anthribidae。in：ng pkl，corlett rt＆tan htw（eds。）新加坡生物多样性：自然环境和可持续发展的百科全书。版Didier Millet和新加坡国立大学新加坡国立大学生物多样性研究博物馆，p。 319。
探索人工智能（AI）在高等教育中的应用：东南苏拉威西省科拉卡的一项研究 Sulfikar Sallu 1 , Raehan
摘要 本研究探讨了人工智能 (AI) 在东南苏拉威西岛科拉卡高等教育中的实施整合和影响。在全球数字化转型的背景下，研究了人工智能技术在学术环境中的应用及其对教学、学习和行政流程的影响。通过访谈、观察和二手数据审查等综合分析，突出了人工智能在教育中的变革作用。该研究还讨论了将人工智能融入高等教育的挑战和局限性，包括技术障碍、重大投资需求、数据隐私和道德考虑。该研究强调了制定全面战略和框架的重要性，有助于不断加深对人工智能在教育中的认识，为政策制定者、教育工作者和考虑采用人工智能的机构提供见解。最后，研究提出了未来研究的建议和人工智能解决方案在高等教育中的实施实用指南，强调了人工智能在 21 世纪彻底改变教育模式的潜力。 关键词：运营效率、人工智能 (AI)、高等教育
LMT-西 LMT-西 - RW 阿普尔顿
技术特性：加密功能加密 NSA 类型 1 (BATON) 最高可达秘密级别数据网络兼容性通过 AP/WB 到有线网络 (802.3、TCP/IP、UDP 等)加密有效负载整个 IEEE 802.11b MAC 协议数据单元 (MPDU) 数据密钥端口加载机制手动，通过 DS-102 通用填充设备 (CFD) AN/CYZ-10 密钥填充单一密钥；对称 PC 卡分类 – 未分类密钥或无密钥控制加密项目 (CCI) – 带密钥秘密 COMSEC 项目客户/用户 COMSEC 批准的政府机构和政府合同供应商无线电特性无线介质未经许可，ISM 频段，2412–2462 MHz（美国）信道数 11（3 个不重叠）每信道链路速率 1、2、5.5 和 11 Mbps 发射功率（标称）设置 EIRP IRP 最大值 16–18 dBm 14–16 dBm（25–40 mW）最小值 10–12 dBm 8–10 dBm（6–10 mW）标准天线双 2.0 dBi 偶极子天线连接器接口标准 SMA 支持外部配件
Xia敦促澳门采用新措施来促进...
与往年一样，频道游行的第一次会议将于晚上8点开始。在1月31日在赛范湖广场（Sai Van Lake Square）（西湾西湾）的农历新年的第三天，穿过Avenida Dr Sun Yat-Sen（孙逸仙大马路），并经过Macau Science Center（澳门科学馆），直到它到达Nape的Macau Fisherman's Wharf（澳门澳门）。巡游的第二届会议也将在晚上8点出发。但是在2月8日的农历新年第11天，来自Estrada Marginal da Ilha verde（青洲河边马路），穿过Avenida do Conselheiro Borja（青洲大马青洲大马），Estrada do arco（Estrada do arco（拱形马路）四街），Avenida da Longevidade（长寿大马长寿大马），Rua do Mercado de iao Hon（市场街），在北部地区的Iao Hon Market Park结束。两场演出将分别在下午5:30举行。 1月31日和下午8:15 2月8日，在Sai Van Lake Square和Iao Hon Market Market Park，前的第一个和第二次游行之后。
普拉哈拉达·拉奥简历
目录 第 1 部分 教育和工作经历 4 第 1.1 部分 教育经历 4 第 1.2 部分 工作经历 4 第 2 部分 研究经费 5 第 2.1 部分 外部资助的研究补助金 5 第 2.2 部分 内部资助的研究补助金。 9 第 2.3 部分 （非研究）资金记录 9 第 3 部分 奖学金 10 第 3.1 部分 同行评审期刊出版物 10 第 3.2 部分 正在评审或待修订的同行评审期刊出版物。 22 第 3.3 部分 带有演示文稿的同行评审会议记录 23 第 3.4 部分 专利和披露 29 第 3.5 部分 受邀演讲或主题演讲。 30 第 3.6 节 无论文的会议报告（自 2017 年起） 33 第 3.7 节 书籍和书籍章节 36 第 3.8 节 其他出版物 36 第 3.9 节 国家和国际研究奖项和认可 37 第 3.10 节 地区和地方研究奖项和认可 37 第 3.11 节 受邀专家小组 37 第 4 节 教学、教学法和学生咨询 38 第 4.1 节 教授的课程 38 第 4.2 节 指导至完成学业的博士生 39 第 4.3 节 当前正在攻读的博士生。 40 第 4.4 节 访问学者和博士后 40 第 4.5 节 硕士生（论文选项） 41 第 4.6 节 本科生 42 第 5 节 服务 43 第 5.1 节 期刊编辑或副编辑 43 第 5.2 节 论文评审的期刊 43 第 5.3 节 国际和国家组织的领导职位 43 第 5.4 节 地区和地方组织的领导职位。 44 第 5.5 节 专业组织的成员资格 44 第 5.6 节 研究评审小组 44 第 5.7 节 内部委员会的领导职位。 45 第 5.8 节 其他服务成就 46