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World File Search System语言的
2024_6326.pdf -dogv-瓦伦西亚政府
瓦伦西亚社区自治法规的7月1日5/1982的有机法在其第6条中规定，瓦伦西亚社区的语言是瓦伦西亚人。 div>瓦伦西亚语是瓦伦西亚社区的官员，西班牙语也是国家的官方语言。 div>在这方面，具体文章还说，该法律将建立其在管理和教学中应用其语言的标准。 div>同样，法律使用一种和另一种语言的使用以及可以免于瓦伦西亚社区语言的教学和使用的领土。 div>同样，第53条指的是，它具有通用性的独家能力，其所有延长，水平和程度，程度，方式，方式和专业都不偏向西班牙宪法第27条的规定，以及根据该条款的第81条的规定。合规和保证所需的高检查。 div>
ca ptklf语言和扫盲发展
大约有59％的儿童年龄在加利福尼亚五岁的儿童生活在使用英语以外的其他语言的家庭中。3个学习多种语言的孩子称为多语言学习者。越来越多的研究得出的结论是，多语言学习是一种可以极大地促进许多技能的优势，包括儿童的学术，认知，语言和社交技能。4儿童家庭语言发展也支持他们的英语发展，作为一种语言的强大基础，在学习另一种语言时会转移。5此外，鼓励儿童家庭语言发展支持他们积极的文化和语言身份发展，并加强与家人和社区的联系。6也是如此，除了美国英语一般英语以外的各种英语的孩子，例如非裔美国人英语或奇卡诺英语，他们以知识和技能来上学，以支持他们持续的学习和发展。7
第二语言获取和神经语言学的Routledge手册
来自各个学科的著名全球学者通过系统，深度和及时的章节综合和交叉施肥有关第二语言的神经研究，这些章节讨论了了解第二语言学习，表示和处理的神经认知的核心问题。手册部分提供了现有和新兴的神经科学方法的概述，关于第二语言语法的神经认知研究的合成，形态学概论，词典，语音学和说法学，以及及时的第二语言学习神经基础神经基础理论方法的记录。该卷提供了其他部分，可以综合有关各种主题的研究，包括影响第二语言的神经认知的因素，第二语言学习的神经机制，第二种语言的神经认知的个体差异，以及对所渗透的语言和种群的研究，例如手语，儿童第二语言学习者和个人的个人和appasia apposia。
平等，多样性与包容性-Garda.ie
近年来，AngardaSíochána采取了许多步骤来支持对Garda人员的公共部门平等和人权义务的执行。一个值得注意的例子包括为我们最近的Garda训练者招聘运动开发12种不同语言的招聘材料。看到多种语言的Garda视频推荐在线上达到数以万计的观看次数。我们还取得了重大的进步，以确保加尔达制服适应宗教多样性。
对英语以外的发育语言障碍儿童的研究：教程
摘要本教程的主要目标是促进世界上不同语言的发展语言障碍（DLD）的研究。这些努力的累积效应可能是一系列对语言学习困难以及一般语言获取的更具吸引力和全面的理论。对儿童和当地社会的好处也可能会产生。在介绍了针对LAN Guage障碍儿童的跨语言研究中涉及的一些初步考虑之后，我们提供了可能提出的问题类型的示例。这些示例由我们自己的合作工作研究为孩子们提供跨广东话，芬兰语，德语，希伯来语，匈牙利语，意大利语，西班牙语，瑞典语和土耳其语以及英语的语言。还包括调查人员对其他语言的工作的示例。我们讨论了DLD儿童及其年龄和年龄较小的同龄人的语言内部比较以及DLD儿童的语言比较。示例涉及形态学，韵律，句法运动，动词范式复杂性和潜在机制等问题。这些示例（与当前的理论和假设都绑在一起）必然仅限于已经受到调查关注的语言的类型。通过从更广泛的学科中参与儿童语言学者，我们可以扩大所研究的语言的数量和类型，因此，大大增强了我们对童年语言障碍的理解。
colbert-xm：零击的多语言信息检索的模块化多矢量表示模型
最先进的神经检索者主要关注英语等高源语言，这阻碍了他们在涉及其他语言的检索中采用。当前通过杠杆化的多语言审计语言模式，可以证明缺乏非英语语言的高质量标记数据。但是，这些模型需要多种语言的大量特定于任务特定的微调，通常在训练阶段的语料库中以最少的反映语言表现较差，以在培训阶段之后结合新语言。在这项工作中，我们提出了一个新颖的模块化检索模型，该模型从单个高资源语言的丰富数据中学习，并有效地转移到各种语言，从而消除了对语言特定标记的数据的需求。我们的模型Colbert-XM展示了与现有的最新的多语言检索器相对的性能，这些猎犬在更广泛的数据集中以各种语言进行了培训。进一步的分析表明，我们的模块化方法具有高度的数据效率，有效地适应了分布数据，并大大减少了能耗和碳排放。通过证明其在零拍摄的Sce-Narios中的熟练程度，Colbert-XM标志着向更可持续和包容的检索系统的转变，从而使有效的信息可以使用多种语言获得。我们将公开发布社区的代码和模型。
化学理学学士学位 - 材料选项
ρ语言202 3 CHE主要领域选项3 CHE 566：特征和设备3 CHE 567：有机材料Fab Lab 2 A＆s免费选修课3 a＆s免费选修3总数：17‡强烈鼓励学生以WRD 112的速度满足CC1和CC2的较高评分，以下是ACT或更高的评分：ACT或更高的评分：ACT或更高的评分：ACT或更高的评分。英语组成分数为4或5。如果学生被接受参加大学荣誉计划，则要求学生服用WRD 112来履行CC1和CC2。*将与您的学术顾问讨论。考虑追求第二大专业或未成年人。◊在高中至少接受了两年语言的学生可以完成A＆S外语要求，并使用另一种语言的3个大学学期。选择此选项的学生应用选修课代替第四个语言的学期。还要注意，如果您参加外语安置考试，则可以免于该语言的1个或更多学期。在这种情况下，用选修课替换副语言课程。任何语言序列都可以用来满足外语要求，◊6小时的“自由”选修课 - 不计入任何其他要求 - 必须采取任何其他要求。可能需要其他选修课才能达到所需的至少120小时。
苏拉什特拉学院
目标： 让学生理解 C 语言的基本概念 第一单元：C 语言概述：C 语言的历史 –C 语言的重要性 –C 语言的基本结构 – 编程风格 – 常量、变量和数据类型 – 变量的声明、存储类别 – 定义符号常量 – 将变量声明为常量、易失性 – 数据的溢出和下溢。 运算符和表达式：算术、关系、逻辑、赋值运算符 – 增量和减量运算符、条件运算符、位运算符、特殊运算符 – 算术表达式 – 表达式的求值 – 算术运算符的优先级 – 表达式中的类型转换 – 运算符优先级和结合性-数学函数 – 管理 I/O 操作：读写字符 – 格式化的输入、输出。 第二单元：决策和分支：if 语句、if...else 语句 – 嵌套 if ... else 语句 – Else if 阶梯 – Switch 语句 – ?: 运算符 – go to 语句。控制语句：While 语句 – do 语句 – for 语句 – 循环跳转数组：一维数组 – 声明、初始化 – 二维数组 – 多维数组 – 动态数组 – 初始化，UNIT-III：字符串：字符串变量的声明、初始化 – 读写字符串 – 字符串的算术运算 – 将字符串放在一起 – 比较 – 字符串处理函数 – 字符串表 – 字符串的功能。用户定义函数：需要 –
