XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System课中
写作课中的人工智能：编辑、合著者、代笔作家还是缪斯？
国会图书馆是世界上最全面的图书馆。它通过玩一个简单的反复试验的语言游戏（猜猜从文本中随机删除的单词）来处理这些数据，以不断改进其知识库，使用 1,024 台强大的计算机每天 24 小时运行，预计耗时 34 天。结果是一个拥有 1750 亿个参数的神经网络，这是人类大脑中突触的电子模拟。随着 GPT-3 在庞大的文本语料库中经过数十亿次试验掌握猜单词任务，该系统获得了词汇、句子结构、单词内涵、世界事实、写作风格等知识。然后它可以使用这些知识来响应各种各样的请求。当然，它没有每个人通过经验和互动获得的对世界的理解，所以可以说它有知识的深度但缺乏广度。
人工智能在音乐欣赏课中的应用
北海道教育大学纪要（教育临床研究编）第75巻第１号令 和 6 年 ７ 月Journal of Hokkaido University of Education （Clinical Research in Education） Vol. 75, No.1 July, 2024
引用 | Phan, T. N. L. (2023)。学生对 AI 技术在英语写作课中应用的看法。亚洲 CALL 会议论文集
随着信息技术的快速发展，许多尖端技术和技术已被开发出来，以改善学习，特别是英语学习。在工业4.0时代，人工智能（AI）技术在大学教学中的应用是必然趋势。本文旨在调查学生对AI技术在英语写作课中应用的看法。越南国立大学（VNU）四个普通英语班的100名学生参加了这项研究。为了达到研究目的，我通过问卷调查和深入访谈结合了定量和定性研究方法。研究结果表明，学生对AI写作工具的态度在可访问性，适应性和简单性方面是有利的。然而，在使用这些工具时，一些挑战是不可避免的，这些挑战是由于学习者的技术焦虑和工具缺乏多样性等因素造成的。我希望这项研究能为寻求多样化教学方法的教师提供宝贵的资源，并鼓励学生提高使用人工智能工具进行英语学习的兴趣和动力。