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World File Search System课后
以脑为目标的教学作为促进将心脑和教育科学融入社区大学教学法的工具
参考文献………………………………………………………………………… 112 附录 A：参与邀请………………………………………………………………………… 126 附录 B：参与者同意书…………………………………………………………………... 127 附录 C：前调查……………………………………………………………………………………… 131 附录 D：课后调查……………………………………………………………………… 134 附录 E：教学实验室后调查…………………………………………………………………………… 136 附录 F：脑靶向教学实验室观察协议
OCMH-2023-年度报告 - 儿童心理健康办公室
“我们对青年人有社会联系的重要性有多大的认识感到鼓舞。我们在社区层面上看到了交叉合作的心理健康计划和课后课程。我们在接受心理健康素养培训和关系映射活动的学校中看到了它。，我们通过解决社会隔离和孤独的努力在州一级看到了这一点。”
格温内特县公立学校2024-25学年日历
19-21高中考试的早期发行21上学的最后一天[第180天] 22-23教师课后/员工发展[＃9-10] 26阵亡将士纪念日（系统范围内的假期）注意：GCPS将使用数字学习日和/或延长学日或一年来弥补任何昂贵的天气。
2023 年战略计划
扩大与缅因州学校的项目合作，成为其他教育组织和非营利组织的资源，特别是为移民青少年和其他 BIPOC 青少年提供服务的组织和非营利组织。考虑制定课后课程和成人课程等策略，扩大多元化、农村和低收入社区的音乐剧和音乐剧教育机会。
纽约州 ARP ESSER 州计划亮点
• 安全地重新开放学校并维持安全运营：随着 COVID-19 疫情的持续蔓延，纽约州教育部 (NYSED) 将继续与利益相关方、州长办公室和纽约州卫生部合作，为学区制定战略和指导，以支持 NYSED 2021-2022 学年的总体目标，即最大限度地提高面对面教学和学习，满足学生需求，并确保学生和教职员工的健康和安全。 • 解决教学时间损失对学业的影响，投资暑期学习和扩大课后计划：2021-2022 年颁布的州预算已全额分配 ARP ESSER 资金，用于解决教学时间损失对学业的影响，通过 ARP ESSER 资助期投资暑期学习，并将课后计划作为分项补助金扩大到 398 个高需求学区。NYSED 将要求各学区利用分项补助金实施循证干预措施。纽约州教育部将提供技术援助以支持实施并监测进展情况。
PLTW 发射标准指南
本标准指南展示了每个 PLTW Launch 模块如何支持南卡罗来纳州大学和职业准备科学标准。由于学校需要灵活性来以最符合学生需求的方式实施课程，因此 PLTW Launch 旨在支持广泛的实施。无论模块是在所有教室中提供，还是作为特殊轮换、年级轮换、课后计划，甚至作为暑期学习实施，PLTW Launch 都能提供满足您需求的灵活性。
总体规划
1.2乍得学士学位的学生在乍得攻读学士学位必须选择三种浓度之一：a）社会和社区背景，b）教育环境（专为未来的基础或特殊ED证书学生设计），或C）早期发展，护理和教育。尽管许多核心要求重叠，因此，与儿童，青少年，年轻人和家庭一起工作，任何集中的学生都有充分的准备，但该集中度在所选择的特定环境中提供了额外的应用和专业知识。请浏览集中要求，并与教师顾问交谈，以确定哪种集中度适合您。1.3儿童和青少年发展的儿童和青少年发展的职业主要是从事教育环境或社会和社区环境的职业或研究生学习，包括小学教学，学龄前教学和管理，育儿，课后，课后，扩展的学习计划，父母教育，社交服务，社交服务或非营利组织或非营利组织和社区机构。希望获得加利福尼亚儿童发展许可证的学生（用于学龄前/日托教学或管理），同时获得学士学位应与顾问进行有关此许可证的当前信息。