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1与出现...
数据收集：研究工具的预测试确保对受访者的问题清楚起见，从而引发了所需的信息。研究人员还纳入了专家意见（主管）来构建结构良好的研究工具。研究人员使用了研究助理管理结构化问卷来收集定量数据的访谈（Sekeran，2013年。被训练有素的研究助理指导受访者以填补他们的回应。如果受访者无法用英语理解问题，则调查表被翻译成本地语言，并在训练有素的研究助理的帮助下用英语填写。定性数据是通过在选定医院工作的八名选定护士进行的重要线人访谈收集的。有目的地从医院中选择了两名护士（孕妇病房和代理人），以提供更多信息作为关键线人。主要的研究人员主持了关键的线人访谈（KII）会议，研究助理从中捕获了观点和建议。记录访谈，然后逐字转录进行分析。
一般雇员的退休金计划董事会会议议程包
通知公众：瑞安·查普德兰（Ryan Chapdelain），主席马克·尼古拉斯（Ryan Chapdelain），副主席Shayla Griggs，秘书凯利·斯特里克兰（Kelly Strickland），司库罗伯特·雷顿（Robert Reardon），受托人巴里·基勒（Barry Keeler），受托人扬·索恩堡（Jan Thornburg），受托人，受托人通知是在此后，允许官员的养老金计划委员会的养老金计划委员会在此后于2月20日举行。官员的养老金计划委员会会议在佛罗里达州萨拉索塔第一街1565号市政厅的委员会会议厅举行，讨论各种与养老金有关的事项；以及可能发生在身体面前的任何其他事项。如果一个人决定对董事会在会议或听证会上考虑的任何事项提出任何决定，则他或她将需要记录诉讼的记录，并且为了这种目的，他或她可能需要确保制作诉讼的逐字记录，其中包括证词和证据和证据，上诉的证词是基于的。Shayla Griggs
向美国人支付疫苗费用
摘要 本研究调查了财务激励措施（有条件现金转移）在多大程度上会诱使美国人选择接种 COVID-19 疫苗。我们于 2020 年 12 月对 1,000 名美国成年人的代表性样本进行了一项随机调查实验。受访者被问及他们是否会在三种激励条件（1,000 美元、1,500 美元或 2,000 美元的财务激励）之一或无激励条件下选择接种疫苗。我们发现，如果没有配套的经济激励措施，只有 58% 的受访者会选择接种疫苗。与此基线相比，配套的经济激励措施可使疫苗接种率提高 8 个百分点。现金转移的规模不会显著影响接种率。然而，激励措施的反应因人口群体而异。共和党人对经济激励措施的反应不如一般人群。尤其是对于黑人和拉丁裔美国人而言，非常大的经济激励措施可能会适得其反。版权所有 2021。保留所有权利。读者可以以任何方式为非商业目的逐字复制本文件，但所有此类副本上都必须有此版权声明。
dodi5000.87_afi63-150.pdf - 空军
本出版物实施了空军政策指令 (AFPD) 63-1/20-1、综合生命周期管理以及国防部 (DoD) 指令 (DoDI) 5000.87、软件采购途径操作。DoDI 采用常规字体逐字印刷，未经编辑审核。空军部 (DAF) 补充材料以粗体印刷，并标明“(Added)(DAF)”。本补充材料为使用软件途径获取能力提供了 DAF 指导。除非另有说明，本出版物适用于美国太空军、正规空军、空军预备役和空军国民警卫队，以及基于与 DAF 达成的约束性协议或义务的其他个人和组织。确保根据本出版物规定的流程创建的所有记录均遵守空军指令 (AFI) 33-322、记录管理和信息治理计划，并按照空军记录信息管理系统进行处理。本 DAF 指令 (DAFI) 可在任何级别进行补充，但所有补充必须提交副助理部长（采购整合）（SAF/AQX）进行审查和批准后才能出版。（T-1）通过适当的职能指挥链，使用 AF 表格 847《出版物变更建议》，将所有关于本出版物的更改建议或意见发送至 SAF/AQX，地址为 SAF.AQ.SAF-AQXS.Policy.Workflow@us.af.mil。
如何引用人工智能生成的文本
方括号“[...]”。这可能是必要的，例如，如果 AI 包含不存在或不正确的来源，则应将其删除。如果直接引用的 AI 生成文本中的参考资料被更正或补充，则应添加作者的姓名首字母。工程学（使用标准引用的数字系统）：“AI 生成文本 […] AI 生成文本 [1，由 HC 补充] AI 生成文本” [OpenAI，2023，提示号1] 自己的文本经济学（带有标准引用详细信息）：“AI 生成文本 […] AI 生成文本 [cf.Mustermann，2017 年，第1，由HC补充] AI生成的文本” (OpenAI，2023，提示号1) 自己的文本 在经济学中，方括号也用于表示遗漏或添加，与标记直接引用中更改的标准一致。使用“cf.”是必要的，因为AI生成的文本中引用的来源通常不是AI逐字引用的。最多，补充来源的内容是重新表述的。注意：AI生成的文本通常包括虚构或“幻觉”来源，应仔细验证。3.在解释完全由AI生成的文本（即间接引用）时，应该
dodi5000.83_dafi63-113.pdf - 空军
本补编实施了空军政策指令 (AFPD) 63-1/20-1《综合生命周期管理》。本补编还实施了空军指令 (AFI) 63-101/20-101《综合生命周期管理》、国防部 (DoD) 指令 (DoDI) 5000.83《技术和程序保护以保持技术优势》、国防部指令 (DoDD) 5000.47E《防篡改 (AT)》、DoDI 5200.39《研究、开发、测试和评估 (RDT&E) 中的关键程序信息 (CPI) 识别和程序保护》、DoDI 5200.44《保护任务关键型功能以实现可信系统和网络 (TSN)》 。本补编还为美国空军 (USAF) 和美国太空军 (USSF) 提供了技术和程序保护方面的指导。 DoDI 以常规字体逐字印刷，未经编辑审核。空军部 (DAF) 补充材料以粗体印刷，并标有“（已添加）（DAF）”。本出版物适用于研究、开发、测试、审查、批准或管理系统、子系统、最终项目、服务和整个系统工程生命周期活动的所有级别的个人（在本出版物中，本文档中称为“技术和程序保护”），并适用于采购工作。本指南为空军项目实施采购安全，这是项目保护的关键要素。确保作为 res 生成的所有记录
建议议程修订泰勒县委员会...
泰勒县县委员会 佛罗里达州佩里 2014 年 8 月 4 日星期一 下午 6:00 东格林街 201 号 泰勒县行政综合楼 旧邮局 根据佛罗里达州法规 286.0105，特此通知：任何决定对本次会议上审议的任何事项提出上诉的人员都需要一份会议记录，并且可能需要确保对会议过程进行逐字记录，该记录包括上诉所依据的证词和证据。任何希望就议程项目向董事会发言的人将有三 (3) 分钟的时间发表评论。评论者只能针对每个议程项目发言一 (1) 次。1. 祈祷 2. 效忠宣誓 3. 批准议程投标/公开听证会：4. 董事会将接收有关船舶计划和其他相关计划的赠款/贷款计划管理和项目交付服务的建议征求书 (RFPS)，时间为当天下午 6:10 或之后尽快。 5. 董事会将于当日下午 6:05 或之后尽快举行第二次也是最后一次公开听证会，以听取公众意见并通知公众可能向佛罗里达州休闲娱乐发展援助计划 (FRDAP) 提交 2014-2015 资助周期的拨款申请。
Susskind讲座上的弦理论
这些注释来自伦纳德·苏斯金德（Leonard Susskind）（弦理论的创始人之一）的一系列讲座。他们遵循他第一次开始考虑弦的逻辑。1我为对量子重力感兴趣的研究生写了这些笔记。这些笔记不是逐字化的；我观看了讲座，然后再现了它们。本文档的第一部分遵循Susskind的讲座系列，标题为“弦理论和理论”。这是使用Infimenite Momentum框架描述对玻色弦理论的基本介绍。在此“光锥”框架中，一个人能够使用规范序列量化横向平面中的非相关性自由度。研究并发现无质量激发包含光子状和重力类样颗粒以及速元状态。我们表明，要获得光子状状态的零质量，要求时空的临界维度为d = 26。在介子散射的背景下引入了委内兹亚诺振幅，并且非常明显地显示出是由于两个开放的骨弦的散射幅度所致。第二部分遵循Susskind演讲，标题为“弦理论中的主题”。第二部分不完整。如果您在本文档中找到任何错误或错别字，请通过majzoube@umsystem.edu将其发送给我。希望您喜欢笔记。
家长和青少年学习者在家庭教育技术使用中的作用
这项探索性现象学研究考察了菲律宾家庭教育家长及其青少年使用信息通信技术的不同经验。鉴于当前学习方式中混合学习的广泛使用，我们向那些一直在家庭教育中使用技术的人学习。参与者是家长和青少年，他们被特意挑选出来，因为他们对家庭教育采取了不同的方法，以提供丰富的结果空间。数据收集持续了五个月，使用了开放式现象学访谈并制作了概念/思维导图。数据转录使用了智能逐字记录和分析，迭代方法产生了不同的描述类别。类别定性地代表了体验现象的不同方式或角色。研究结果表明，在扩大沟通意识、学习设施和监控青少年消费方面，家长是技术使用方面的消费者、过滤者和价值观灌输者。青少年是消费者、学习者和自身潜力的探索者，主题包括沟通、娱乐和游戏、访问和限制以及家庭教育。家庭动态类别包括技术的消费者、学习者和管理人员，主题包括沟通、数字素养和性格培养。该研究建议机构促进数字素养和独立学习能力建设，青少年与父母沟通他们的 ICT 需求，父母帮助青少年做好参与数字社区的准备。
生物学 - 综合2016
1。学生的表现期望（PES）可以在任何序列中以任何序列进行教授。几个PE被描述为“在本课程中部分解决”，因为随后的PE完全解决该PE的课程会重新审视相同的PE。2。星号（*）表示与实践，核心想法或横切概念的工程连接。3。澄清声明是讲师的示例和其他指导。ar表示阿肯色州 - 特定的澄清声明。4。评估边界描述了可能在大规模评估中进行教授但未进行评估的内容。ar表示阿肯色州特定的评估边界。5。标题为“基础盒”的部分是从K-12科学教育框架中逐字化的：实践，横切概念和核心思想。经美国国家科学院许可的允许并重印。6。给出的示例（例如）是讲师的建议。7。在整个文档中，由K-12科学教育框架定义的科学本质提供了联系（NRC 2012）。8。在整个文档中，由K-12科学教育框架定义的科学的工程，技术和应用提供了联系（NRC 2012）。9。每组PE都列出了与阿肯色州K-12科学标准中的其他学科核心思想（DCIS）以及阿肯色州英语语言艺术标准，阿肯色州学科素养标准以及阿肯色州数学标准的联系。