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World File Search System量子技术
量子技术职业概况介绍
Roger Colbeck 教授在剑桥大学学习了物理、化学、数学和高等数学，随后获得了自然科学学士学位，之后在剑桥大学攻读了数学博士学位，这也是他量子职业生涯的开始。Roger 在加入约克大学担任讲师和数学教授之前曾担任过多个博士后职位，参与过各种项目，包括量子密码学和量子随机数生成器。有关 Roger 的更多经历，请访问 tinyurl.com/careersinquantum
量子技术概念框架计划
新技术对我们的日常生活有着巨大的影响：它们构成了数字世界中各种可能性的基础，是有效发电、新形式的移动和创新医疗技术的基础。对于面向未来且技术主权的德国来说，至关重要的是尽早发现新兴技术及其潜力，为未来的设计和使用创造良好的框架条件，并积极塑造技术飞跃。量子技术是一种具有颠覆潜力的未来技术，具有特别光明的使用前景。尽管它们仍处于相对早期的发展阶段，但经济和社会中的创新用途已经出现，这也解决了上述挑战。
量子技术简报文件 - OECD
量子技术代表着一种范式转变，有可能颠覆正在进行的数字化转型，带来前所未有的经济和社会影响。这些技术为政府带来了独特的挑战和机遇。一方面，这些技术有望在捕获、传输和处理信息方面实现突破性的能力，为创新的商业应用和对可持续发展目标 (SDG) 的重大贡献铺平道路。另一方面，这些双重用途技术的开发和商业化带来了复杂的挑战，包括高风险和昂贵的公共和私营部门投资、价值链和技能的不确定性、对数字安全构成的风险以及滥用的危险。负责任的量子技术之路需要国际合作，以使努力朝着基于价值观的开发和使用方向发展。
量子技术人员的知识产权指南
该文件主要关注知识产权利用的挑战，以及可以采用哪些最佳实践来获得最佳影响和/或投资回报 (ROI)。应该注意的是，在最佳条件下，这两个目标可以共存，但往往会导致技术进入市场的障碍，减缓利用甚至阻止其发生。因此，将特别考虑如何避免这些陷阱并满足等式的两个部分。具有多个不同利益相关者的合作企业在合作中可能有不同的利益和目标（甚至会发生变化），人们至少应该意识到并准备好应对这些需求。本指南将反思公共和私营部门之间的差异以及不同成熟度水平的公司（初创公司、规模扩大公司和大公司）之间的差异。然而，重点将放在创造市场颠覆的能力上。欧洲往往落后，尤其是在这些颠覆即将发生时其振兴经济的能力方面，并且往往难以制定长期和保护性的战略来应对剥削性竞争。欧洲的竞争力应建立在其动态能力而非监管官僚机构之上。
欧洲量子技术的关键绩效指标
本文件介绍了 2023 年的 KPI 值以及 2030 年的前景，反映了战略研究与创新议程中规定的总体研究和创新目标。KPI 包括对所列目标的定量和定性评估。假定对基础研究和基础科学以及与欧洲工业的紧密互动有持续和持续的支持，以确保欧洲继续保持卓越的科学专业知识，并为未来的突破创造最佳条件。
中国量子技术的工业基础和军事部署：附录
2 兰德公司是一家研究机构，致力于开发公共政策挑战的解决方案，帮助世界各地的社区变得更安全、更健康、更繁荣。兰德公司是非营利、无党派的，致力于公共利益。兰德公司的使命是通过其质量和客观性的核心价值观以及对诚信和道德行为的承诺来实现的。兰德公司对其研究出版物进行严格而严格的质量保证流程；通过员工培训、项目筛选和强制披露政策避免财务和其他利益冲突；并通过公开发表研究结果和建议、披露已发表研究的资金来源和确保知识独立的政策来追求透明度。本证词不是研究出版物，但兰德公司的证人经常引用该组织进行的相关研究。
量子技术全球专利格局概况
数字量子计算机可以解决任何量子算法，尽管目前可用的设备仍然非常有限。另一种范式是绝热量子计算，其中问题的解被编码为系统汉密尔顿量的基态，系统通过不断调制其可调参数向该解演化。这是模拟量子计算的一种变体，通常在类似于用于量子模拟的设备上执行。数字和绝热量子模型之间的等价性已经得到正式证明。量子模拟是一种通过计算方法或通过研究具有相似性质的不同量子系统（而不是对感兴趣的系统进行直接测量）来确定分子或晶体等量子系统的物理性质的过程。
对量子技术文化的教育调查......
Zeki Can Seskir 1*、Simon Richard Goorney 2,3、Maria Luisa Chiofalo 4 1 德国卡尔斯鲁厄理工学院 2 丹麦奥胡斯大学 3 丹麦哥本哈根大学尼尔斯玻尔研究所 4 意大利比萨大学* 通讯作者：zeki.seskir@kit.edu 引用：Seskir, ZC、Goorney, SR 和 Chiofalo, ML (2024)。量子技术“文化”教育：一项关于公众意识概念的调查研究。欧洲 STEM 教育杂志，9(1)，03。https://doi.org/10.20897/ejsteme/14193 出版日期：2024 年 2 月 10 日 摘要 在本文中，我们通过研究教育者可能在量子技术 (QT) 推广活动中包含的概念，为 STEM 教育领域提供概念和实践贡献。我们将我们的方法嵌入学科文化 (DC) 框架中，在该框架中，我们将 QT 的文化细微差别视为教育工作中不容忽视的重要因素。为此，试点项目“量子技术教育全民行动 (QuTE4E)”于 2021 年 12 月至 2022 年 6 月期间进行了一项调查研究，调查了 QT 推广的关键概念。在这里，我们展示了通过 DC 框架分析的研究结果，并考虑了设计 QT 推广活动的意义。这些数据表明，强调量子力学 (QM) 的核心概念具有重要意义，同时也提出了一个问题：QT 是物理学、计算机科学还是其他学科。这要求重新排列某些概念（如量子比特和自旋）的首要地位，以便推广，其中 QM 中的核心概念可能不是 QT 中的核心概念，反之亦然。这项研究的结果为那些有兴趣进一步了解这个快速发展的领域的人提供了宝贵的见解。