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World File Search System霍普斯
霍普夫代数、量子群和拓扑场论
5 拓扑场论和量子码 149 5.1 关键范畴和关键霍普夫代数 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... .... 184 5.5.6 拓扑量子计算和 Turaev-Viro 模型 . . . . . . . . . . . . 185
霍普韦尔娱乐和公园战略......
我们很高兴能推出该计划，该计划概述了我们增强社区娱乐机会和共同建设更美好未来的愿景。在这个战略计划中，我们将重点关注设施升级、项目扩展、社区参与、可持续性和可达性等关键领域。通过共同努力，我们的目标是创建一个充满活力的社区，让所有年龄段的居民都能享受各种娱乐活动。
学习计划样本：霍普学院护理系
护理学理学学士 (BSN) 通识教育要求 跨学科第一年研讨会 (3) 运动机能学 140 健康动力学 (2) 宗教 200 仅宗教 II (3)（需要基督教租户标记） 人文学科 人类创造性视角 (3) 人文学科哲学视角 (3) 人文学科历史视角 (3) 艺术 实践艺术 (3) 全球语言 II 级语言 (3) 跨学科高级研讨会 (3) 人类多样性 两门标记人类多样性的课程：美国和全球先修和共同必修课程 生物学 103 细胞生物学概论 (4) 生物学 221 人体生理学 (4) 运动机能学 200 人体解剖学 (4) 生物学 231 微生物学 (4) 化学 103 生物化学概论 (4) 英语 113 说明文写作 (3) 运动机能学 208 营养学概论 (3) 数学 115 统计学概论(3) 心理学 100 心理学概论 (3) 心理学 230 发展心理学 (4) 社会学 101 社会学与社会问题 (3) 护理 NURS 210 专业护理概论 (3) NURS 232 护理技能实验室 (3) NURS 255 健康评估 (3) NURS 260 药理学 (3) NURS 310 生命周期护理 I (3) NURS 315 生命周期护理 II (3) NURS 320 病理生理学 (3) NURS 325 精神心理健康护理理论与实习 (3) NURS 335 产妇与妇女健康护理理论与实习 (3) NURS 345 儿科护理理论与实习 (3) NURS 365 成人护理理论与实习 (3) NURS 380 护理研究 (3) NURS 385 老年护理理论与实习 (3) NURS 418 护理研究实习 (1) NURS 420 人口健康护理理论与实习 (3) NURS 481 护理管理与转型 (3) NURS 486 护理临床判断 (3) NURS 488 护理实习 (3)
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温度2：125±10°t1和T2之间的温度变化很快，在一个周期中保持T1和T2 30分钟
![弗朗西斯·霍普金森学校[7300] 2021-2022学校计划](/simg/3\30bea31ce93655e42f869d2bd75ef379ee1dcbdc.webp)
弗朗西斯·霍普金森学校[7300] 2021-2022学校计划
教师将围绕实施数据驱动的小组指导而获得PD，并随后在教室中实施SGI。小组指导/混合学习将是（1）由数据驱动的，学生组每月刷新，（2）所有课程计划中都包含在学习障碍中的所有课程中，（3）每天实施的学习障碍，（4）层次，以便具有更大的教学需求的学生将获得更多密集的干预措施。
卡玛·斯普罗尔斯-雷普切克
Carma Sprowls-Repcheck crs24@Pitt.edu 111 Trees Hall Pittsburgh, PA 15261 412-648-3186 教育：__________________________________________________________ 匹兹堡大学，宾夕法尼亚州匹兹堡 1994 年 8 月 运动生理学博士学位 研究方法学辅修 匹兹堡大学，宾夕法尼亚州匹兹堡 1989 年 12 月 运动生理学硕士学位 匹兹堡大学，宾夕法尼亚州匹兹堡 完成公共卫生学院流行病学系公共卫生硕士学位课程 1994 年 8 月 匹兹堡大学，宾夕法尼亚州匹兹堡 1985 年 8 月 教育学硕士学位教育传播与技术（教学设计） 华盛顿与杰斐逊学院，华盛顿 PA 1982 年 5 月 商业经济学和历史学士（双专业） 高等教育教学与咨询经历：_________________________________________________________ 匹兹堡大学，匹兹堡 PA 2009 年至今 *助理教授，临床实习协调员 健康与人类发展系，教育学院 -本科生主要顾问 -开发咨询工具并简化咨询协议，使主要顾问之间相似 -合并课程设置，使注册更准确 -协调本科生和研究生临床实习 -重组实习流程 -营销实习，最终在 60 多个合格站点 -讲师：体能评估与运动处方及协调实验室，高级研讨会，特殊人群的体能评估与运动处方及协调实验室，在线研究生课程 -体能评估与运动处方，讲师课程，健康健身实习
Otezla（阿普斯特）C6356-B
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