XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemAAMC
MSTP年度务虚会
Joseph Barbieri，医学SCIENS培训计划的博士副主任；威斯康星州医学院微生物学和免疫学系教授； AAMC Sridhar Rao，医学博士，医学培训计划副总监AAMC Sridhar Rao的MD -PhD计划主席；血液学/肿瘤学/Transplantaɵon儿科副教授；威斯康星州医学院的细胞生物学，神经生物学和解剖学副教授；医学培训计划副总监Roy Silverstein副主任Roy Silverstein，医学培训计划； Linda T.和John A. Mellowes教授兼医学主席；威斯康星州医学院的Linda T.临床学副主任和John A. Mellowes基因组科学与精密医学中心；高级Invesɵgator，VersiɵBloodResearchInsɵtuteCalvin Williams，医学博士，医学培训计划副总监；儿科和微生物学教授；研究副院长；首席学科，威斯康星州儿童研究研究；小儿风湿病学酋长；威斯康星州医学院研究协调员研究，儿科研究副主席：
需要做什么：免疫接种和筛查
麻疹、腮腺炎、风疹 o 2 剂 MMR 联合疫苗 o 或 2 次麻疹、2 次腮腺炎、1 次风疹疫苗接种 o 或阳性滴度表明对麻疹、腮腺炎和风疹具有免疫力 水痘 o 2 剂水痘疫苗。 o 或阳性滴度表明具有免疫力 o 不予接受：有水痘病史的记录是不够的 - 在这种情况下需要滴度。 乙型肝炎 o 3 剂乙肝疫苗和定量表面抗体滴度表明有足够的免疫力。 o 如果滴度为阴性：申请人必须接受额外的疫苗接种以提供阳性滴度。第二次疫苗接种系列可能需要几个月才能完成，因此请了解您的状态并提前计划。 Tdap 成人 o 记录中的 Tdap 疫苗接种必须是在过去 10 年内。 结核病筛查 o 您所在机构入学时的 PPD（或 Quantiferon TB Gold 检测）结果。 o 如果您有结核病史或 PPD 结果呈阳性，您必须提交过去一年内清晰的胸部 X 光检查证明（分析结果，而不是实际胶片）。 流感疫苗 o 在流感季节轮换的学生必须提交最新的流感疫苗接种证明和 AAMC 表格，或在选修课开始日期的 2 周内提交。 o 必须遵守，除非获得预先批准的医疗或宗教豁免。如果您需要申请豁免，请在正式被录取后尽早联系 MSRIS@medschool.pitt.edu。 新冠疫苗接种 o 学生需要提供完成新冠疫苗系列的证明。这可以包含在 AAMC 表格的“附加信息”部分中，或作为疫苗接种卡的扫描件/照片附加在 AAMC 表格文件中。
2023 年 MCAT® 考试要点
目录 简介 4 MCAT 考试内容是什么？4 注册 MCAT 考试前须知 6 AAMC ID 6 注册名称 7 常见注册名称要求问题 8 所有名称更改必须在考试日期前 10 天完成 8 ID 例外 8 注册和安排违规 9 符合条件的健康职业计划 9 申请特殊许可 10 国际考生 10 带便利设施的考试 11 AAMC 费用援助计划 11 注册 MCAT 考试 12 MCAT 注册系统 12 考生协议 12 AAMC 关于 MCAT 考生数据的政策 15 个人信息发布 16 MCAT 招聘服务 16 健康职业顾问发布 16 医学少数族裔申请人登记处 (Med-MAR) 17 发布给备用联系人 17 安排 MCAT 考试 17 安排详情 18 费用和截止日期 18 适用税费 19根据税率重新安排错误 19 报告疑似违规行为 20 我应该报告什么？20 调查程序、最终报告、仲裁和其他行动 20 “待定”考试中心 21 更改您的预约 22 可用预约通知或“通知我” 22 取消和退款 22 紧急退款 23 MCAT 预约可能会更改或取消 24 您需要了解的有关考试日的信息 25 健康与安全 25 健康与安全 - 独立第三方拥有的站点 25 考试中心当前地址 25 时区 26 恶劣天气和其他考试中心关闭 26 抵达考试中心 26 缺席 26 签到规则和程序 26 审查考试中心规定 26 身份验证 27 数字签名 27 手掌静脉扫描 27 照片捕捉 27
研究资源简介文档赠款写作：
● AcademyHealth ● American Federation for Medical Research ● American Medical Student Association (AMSA) ● American Medical Student Research Symposium (AMSRS) ● American Society of Tropical Medicine and Hygiene 72nd Annual Meeting ● Asian Pacific American Medical Student Association ● Association of American Medical Colleges (AAMC) ● European Medical Students' Association (EMSA) Conferences ● Institute for Healthcare Improvement ● International Congress of医学生（ICMS）●国际医疗和医学生会会议（ICHAMS）●北美初级保健研究小组（NAPCRG）●研究！美国国家健康研究论坛
医学前选项指南（医师）2024-25
生物学主要医学前选择旨在使对医学，药房，医师助理和其他一些专业计划感兴趣的学生在其生物学专业的背景下最佳地满足其专业目标的要求。本文档概述了有兴趣成为医师的学生的要求（请参阅其他选项文件，有关验光，药房，医师助理和牙科的要求）。列出的课程将符合美国和国外大多数AAMC和AACOM认可的医学院的先决条件。学生应始终咨询他们计划申请的所有学校的要求，许多医学院将不接受在线先决条件课程（尤其是那些在线实验室的课程）或在国外留学期间开设的先决条件课程。
进入医学生的原始核心能力
2011年开发了用于进入医学生的15个核心能力。他们得到了AAMC学生事务集团（GSA）招生委员会（COA）的认可，并帮助传达所有接受医学院申请人所期望的标准。能力清单是在对医学教育和就业文献进行了广泛的搜索以及几个蓝色核心和咨询小组的指导之后开发的，包括未来医师的科学基础（SFFP），行为和社会科学基金会，未来医生的行为和社会科学基金会（BSSSFLP）（BSSSFFP）（BSSSFFP）（BSSSFFP），医学委员会（IOM）综合审查（IOM）综合审查委员会，用于培训委员会（IM5），MC5委员会（MR5），MR5，MR5，MR 5，MR 5 （ACGME）结果项目，MR5创新实验室等。
英国皇家空军奥迪厄姆防御机场手册 (DAM)
AAMC 替代性可接受合规方式 AAP 机场通行许可证 AC/Ac 飞机 ADC 机场管制员 AGL 地面以上 AIDU 航空资料文件单位 AIP 航空资料出版物 AO 机场运营人 ARFF 机场救援消防 交流航空系统 ASIMS 航空安全信息管理系统 ASOS 空中和空间运行专家 ATC 空中交通管制 ATCO 空中交通管制员 ATD 实际离场时间 ATZ 空中交通区 CAA 民航局 CAS-T 管制空域 – 临时 CNS 通信、导航和监视 COS 参谋长 CMIP 坠机支援和重大事故预案 DAE 值班空中执行官 DAM 国防机场手册 DAAF 国防机场保障框架 DASOR 国防航空安全事件报告 DDH 交付值班人员 DIO 国防基础设施组织 DOC 值班运行管制员 DSA 国防安全局 FDA 照明弹危险区 FOD 异物碎片 GPS 全球定位系统GMSS 地面任务支持系统 HoE 机构负责人 IAS 指示空速 IF 仪表飞行
Acronym List
首字母缩略词 含义 AA 适应性辅助器具 AA 行政机构 AA 不利行动 AA 平权行动 AA 匿名戒酒会 AAA 地区老龄机构 AABR 自动听觉脑干反应 AACAP 美国儿童和青少年精神病学会 AACN 美国护理学院协会 AACN 美国重症监护护士协会 AACOM 美国骨科医学院协会 AAEP 美国急诊医师学会 AAFP 美国家庭医生学会 AAFS 动物、农业、食品和饲料安全 AAMC 美国医学院协会 AAMRC 阿拉莫地区医疗预备队 AAN 美国营养协会 AAP 平权行动计划 AAP 美国儿科学会 AAPA 美国医师助理学会 AAPCC 调整后平均人均成本 AAPD 美国儿童牙科学会 AAR 行动后报告或行动后审查 AARP 美国退休人员协会AASCU 美国州立学院与大学协会 AB 辅助屏障（肯尼迪子秤下，州立医院）
Leah Sheridan，博士学位Leah Sheridan，博士学位
Medical student academic fellowship, Northeast Ohio Medical University (NEOMED) Preclerkship Curriculum, NEOMED Aquifer Sciences, Aquifer (nationally developed curriculum) Pathways to Health and Wellness Curriculum, Ohio University, Heritage College of Osteopathic Medicine (OU-HCOM) Doctor of Pharmacy Curriculum, Regis University o Development of seven courses and over 65 team-based learning modules • Sixteen-time appointment as Course Director in pharmacy and medical education • Eight years of OU-HCOM Curriculum Committee (CC) service & leadership with oversight over 4- year program: 1 year as CC Chair, 1 year as CC Longitudinal Content Liaison (content mapping), 1 year as CC member, 5 years as curriculum steering committee member • Development of a faculty development program as Chair of the OU-HCOM Faculty Engagement and Enhancement Committee (developed and facilitated 8 workshops and 3 online modules) • Co-Editor-in-Chief, Aquifer Sciences, Aquifer • Chair, International Association of Medical Science Educators Virtual Forum Planning Committee • Author/reviewer of AAMC Central Group on Educational Affairs Faculty Development Special Interest Group “MedEd Pearls” monthly blog SCHOLARLY ACTIVITY Highlights