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引文：Maulet, A.、Admiraal, W.、Algozhaeva, N. 和 Balta, N. (2024)。学校教师在教学中使用技术的知识和可供性
教师的技术知识和技术教学知识决定了如何利用技术整合的可行性。我们在哈萨克斯坦的 21 所高中进行了两份问卷调查：一份调查基于技术教学内容知识框架的教师知识类型，另一份调查技术整合的可行性。分析表明，各类教师知识水平相对较高，感知到的可行性差异很大，学校领导的支持和可用于设计和规划课堂技术整合的时间得分相对较低。此外，不同类型的知识与不同的可行性相关，这意味着关注各类教师对技术的高水平知识可能有助于从大多数可行性中获益。本文讨论了未来研究的局限性和方向。
大学纳米强度和热特性研究
Nurgizat, Y.、Balbayev, G. 和 Bakhtiyar, B. (2021)。大学纳米卫星强度和热特性研究。在 M. Shelley、W. Admiraal 和 H. Akcay (Eds.) 的 ICEMST 2021 论文集——国际数学、科学和技术教育会议 (第 108-117 页) 中，土耳其安塔利亚。ISTES 组织。
在小儿无关的同种异体血管细胞移植（降落伞）中，抗胸腺细胞球蛋白的个性化给药：单臂，第2期临床试验
儿科血液和骨髓移植计划（R Admiraal MD，S Nierkens PhD，M B Bierings MD，A B Versluijs MD，C M Zwaan MD教授荷兰乌得勒支小儿肿瘤学中心；儿科系（R Admiraal，M B Bierings，A B Versluijs，C A Lindemans）和转化免疫学中心（S Nierkens），荷兰乌特雷赫特大学医学中心；荷兰莱顿莱顿大学医学中心儿科部（R G M Bredius MD）；荷兰鹿特丹Erasmus Mc-Sophia儿童医院小儿肿瘤学系（i van Vliet MSC，C M Zwaan教授）；荷兰荷兰癌症研究所生物识别学系，荷兰（M Lopez-Yurda）；干细胞移植和细胞疗法，纽约州纽约，纽约州纽约州纪念斯隆·凯特林癌中心（J J J Boelens）