XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemBARGER
vt-2 - doerbirds - Navy.mil
值班/值班分配 签到 签退 AM FDO CARTWRIGHT, DEVON 0630 1430 AFDO HASLAM, NICHOLAS# 0730 1500 PM FDO ROBERTSON, TANNER 1430 2300 SDO ENGLISH, WILLIAM# 0800 0800 SUPER PERAINO, GINA# 0800 0759 飞行官 NUNES, BRANDON 0700 2359 HOMEFIELD RDO BARGER, MORGAN# 0645 1845 AM HOMEFIELD 车轮值班 RHODES, NATHANIEL# 0645 1430 PM HOMEFIELD 车轮值班 JAVIER, ANDREW# 1430 2300 值班司机 ENLOE, LUIS# 0800 2000 BREWTON RDO DOUGLAS, SAMUEL 0745 1730 BREWTON WHEELS WATCH SCHEURER, ERIC 0745 1730 DET DUTY DRIVER AM MELENDEZ, ZACHARY 0700 1500 DET DUTY DRIVER PM PITTS, JONATHAN 1500 2359 CHARLESTON DET AM FDO TRAYLOR, AUSTIN# 0800 1600 CHARLESTON DET PM FDO MASEL, ANDREW# 1600 2359 KCRW TOWER RDO DECKER, ZACHARY 0800 1600 VT-2 主要联系人：SDO 值班办公室：(850) 623-7222 FDO 服务台：(850) 623-7350 / 623-7428 CDO 手机：(850) 450-7508 SAPR 24 小时帮助热线：(877) 995-5247 VT-2 监察员：(714) 788-8679
祈祷之夜
我们的世界 ♥ Bill 和 Karen Michaud - 新部落使命 在巴布亚新几内亚服务时的安全。♥ Mitch Glaser 选民事工 - 把耶稣带给犹太人。♥ Denny Barger 牧师和家人 - 教学时的成功 ♥ Ed Stuart 和 SALT。在拉丁美洲服务时的安全。♥ Wes Bentley 牧师 - 远见事工 - 在苏丹的安全和成功。♥ Gabe 和 Judy Agostini - 通过 MAP 服务 ♥ Bill Campbell 和他的家人。他们的事工在法国巴黎蓬勃发展。♥ Ebo Elder 和家人。他的事工取得成功。♥ 保护乌克兰人民 ♥ HYDROMISSIONS – Caitlin Terry - 安全和成功。♥ 叙利亚人民，那些逃离的人和那些留下来的人 - 美国的参与？♥ 免受激进穆斯林袭击的安全。♥ 战争和战争的传言。♥ 埃及的基督徒遭受残酷的对待。 ♥ 心的选择 ♥ 耶利米·坎贝尔和家人在玻利维亚服务期间的安全。♥ 霍莉·巴特勒 - 在巴布亚新几内亚与威克利夫。保护和成功。♥ 埃及政府和人民。♥ 萨拉和胡安 - 事工成功。♥ 为耶路撒冷的和平祈祷！♥ 朝鲜集中营中的基督徒。♥ 政府领导人 - 国家忏悔。♥ 世界各地受迫害的教会 - 保护；勇气；大胆；安慰。♥ 为我们的军队和警察在危险中提供和平与保护。
祈祷之夜
我们的世界 ♥ Bill 和 Karen Michaud - 新部落使命 在巴布亚新几内亚服务时的安全。♥ Mitch Glaser 选民事工 - 把耶稣带给犹太人。♥ Denny Barger 牧师和家人 - 教学时的成功 ♥ Ed Stuart 和 SALT。在拉丁美洲服务时的安全。♥ Wes Bentley 牧师 - 远见事工 - 在苏丹的安全和成功。♥ Gabe 和 Judy Agostini - 通过 MAP 服务 ♥ Bill Campbell 和他的家人。他们的事工在法国巴黎蓬勃发展。♥ Ebo Elder 和家人。他的事工取得成功。♥ 保护乌克兰人民 ♥ HYDROMISSIONS – Caitlin Terry - 安全和成功。♥ 叙利亚人民，那些逃离的人和那些留下来的人 - 美国的参与？♥ 免受激进穆斯林袭击的安全。♥ 战争和战争的传言。♥ 埃及的基督徒遭受残酷的对待。 ♥ 心的选择 ♥ 耶利米·坎贝尔和家人在玻利维亚服务期间的安全。♥ 霍莉·巴特勒 - 在巴布亚新几内亚与威克利夫。保护和成功。♥ 埃及政府和人民。♥ 萨拉和胡安 - 事工成功。♥ 为耶路撒冷的和平祈祷！♥ 朝鲜集中营中的基督徒。♥ 政府领导人 - 国家忏悔。♥ 世界各地受迫害的教会 - 保护；勇气；大胆；安慰。♥ 为我们的军队和警察在危险中提供和平与保护。
2024 年年度报告 - Sylvania
理事会主席 Dave Hupp 于上午 10:35 宣布会议开始。会议达到法定人数（56），有 200 名投票成员出席。Nate 牧师邀请所有人进行屏幕上的开场祷告。 上次会议记录：未提出任何评论或更正。John Gonia 提出动议，接受 2023 年年度会议记录的书面内容，Warren Wright 附议。口头表决一致通过。 财务司司长报告（Mike Vince）：讨论了运营预算收到的捐赠。与 2022 年相比，总体减少约 24,000 美元，主要是由于季节性捐赠减少。Mike 指出，旧货出售（2023 年未举行）没有任何收入。Mike 回答了会众的问题。John Holshoe 提出动议，Joyce Barger 附议，批准所提交的财务司司长报告。一致通过。 2023 年财务报告 (Barry Shaner)：本年度赤字约为 58,000 美元。专用基金的捐赠高于过去几年。Barry 回答了会众的问题。Bill Hamilton 提出动议，Joyce Barger 附议，接受所提交的财务报告。经口头表决一致通过。2024 年预算提案 (Justin Black)：比 2023 年实际捐赠高出约 4%。增加员工工资、慈善捐款和建筑维护。预算中的牧师工资是两名全职牧师的工资。会众提问。Tina Johnson 谈到了建筑的维护。Carol Miller 询问了教堂的管道问题；Justin 和 Shannon 提供了信息。Raiden Browning 提出了一个问题，关于慈善捐款增加与合作伙伴的稳定金额以及如何确定。牧师 Melissa 回答。没有其他问题；2024 年预算的批准正在投票表决中。其他投票项目（Dave Hupp）：感谢 Michelle Lane 在理事会任职 6 年。选票上个人的介绍已进行。理事会：Dave Hupp、Kent Jackman、Dave Bell、Steve Sanderson 和平花园：John Holshoe 教会代表团：三人：Mandy Tetreau、Hunter Morrison 和 Kent Jackman 已同意参加 2024 年 6 月 1 日的教会大会。Dave Hupp 要求通过口头表决来派这些人参加。一致通过。Stefan Pomrenke 自愿成为第四位代表。牧师 Melissa 在收集和计票时分享了公告。Dave Hupp 讨论了牧师 Nate、牧师 Melissa 和 Ed Rupley（副主席）向会众提供的信件（附在选票中），这些信件涉及牧师 Nate 和会众的下一步行动。会众有几分钟时间阅读。会众没有提问。 Dave Hupp 讨论了 2023 年的两件大事：1) Nate 牧师退休，等待残疾批准；2) Carol 和 Harold Leupp 捐款偿还 CLC 抵押贷款。牧师 Nate 和 Addy Darm 随后在会众面前撕毁了抵押贷款。Warren Wright 询问 CLC 翼楼总共支付了多少钱。Shannon 表示大约 210 万美元。投票结果： 174 票赞成批准所提出的 2024 年预算，2 票反对 – 预算被委员会接受
ED396188.pdf - ERIC - 教育部
本文件包含有关诺瓦东南大学于 1996 年冬季举办的致力于在数字时代创建和维持学习社区的实习的材料和产品。首先，讨论了人力资源开发计划，将其作为培养高绩效学习者、工作者和领导者的工具，这些学习者、工作者和领导者具备在高科技工作场所工作所需的批判性思维、沟通能力和专业工作技能。接下来介绍建立/维护在线学习社区的努力，包括大费城地区 Citystate 计划和宾夕法尼亚州西部的人力资源开发计划。研究了在线学习社区对高等教育的影响以及创建和维持/扩展这些社区的考虑因素。本文件的附录超过 907 个，包含有关美国国家信息基础设施计划产品的信息、五份关于维持学习社区的通讯以及以下研讨会和实习论文：“加勒特社区学院人力资源开发分析”（Thomas H. Kierstead）； “加勒特社区学院的补习和发展数学：未来愿景” (Thomas H. Kierstead)；“加勒特社区学院补习和发展数学计划的战略计划” (Thomas H. Kierstead)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院人力资源开发工作的优势和劣势分析” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划的愿景” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划实施的多年期行动计划” (Derek Crews)；“培养具有批判性思维技能的毕业护士的战略计划” (Amy P. Leehan)；“芒特弗农拿撒勒学院教师教育计划的多年期计划评估行动计划” (Bevin Shiverdecker)； “为认证网络管理员课程制定调查问卷”（James E. Barger）；以及“制定一项战略计划，为社区提供多站点电子工程技术计划
ED396188.pdf - ERIC - 教育部
本文档包含有关诺瓦东南大学于 1996 年冬季开展的致力于在数字时代创建和维持学习社区的实习的材料和产品。首先，人力资源开发计划被讨论为培养高绩效学习者、工作者和领导者的工具，他们具备在高科技工作场所工作所需的批判性思维、沟通能力和专业工作技能。接下来介绍建立/维护在线学习社区的努力，包括大费城地区城市州计划和宾夕法尼亚州西部的人力资源开发计划。研究了在线学习社区对高等教育的影响以及创建和维持/扩展它们的考虑因素。本文档的附录超过 907 个，包含有关美国国家信息基础设施计划产品的信息、五份关于维持学习型社区的新闻通讯以及以下研讨会和实习论文：“加勒特社区学院人力资源开发分析”（Thomas H. Kierstead）；“加勒特社区学院补习和发展数学：未来愿景”（Thomas H. Kierstead）；“加勒特社区学院补习和发展数学计划战略计划”（Thomas H. Kierstead）；“奥尔德森-布罗德杜斯学院人力资源开发工作优势和劣势分析”（Derek Crews）；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生项目愿景”（Derek Crews）； “为 Alderson-Broaddus 学院学习障碍学生实施计划的多年期行动计划”（Derek Crews）；“培养具有批判性思维技能的毕业护士的战略计划”（Amy P. Leehan）；“为 Mount Vernon Nazarene 学院教师教育计划制定的多年期计划评估行动计划”（Bevin Shiverdecker）；“为认证网络管理员课程制定调查问卷”（James E. Barger）；以及“为社区提供多站点电子工程技术计划的战略计划的制定
ED396188.pdf - ERIC - 教育部
本文件包含有关诺瓦东南大学于 1996 年冬季举办的致力于在数字时代创建和维持学习社区的实习的材料和产品。首先，讨论了人力资源开发计划，将其作为培养高绩效学习者、工作者和领导者的工具，这些学习者、工作者和领导者具备在高科技工作场所工作所需的批判性思维、沟通能力和专业工作技能。接下来介绍建立/维护在线学习社区的努力，包括大费城地区 Citystate 计划和宾夕法尼亚州西部的人力资源开发计划。研究了在线学习社区对高等教育的影响以及创建和维持/扩展这些社区的考虑因素。本文件的附录超过 907 个，包含有关美国国家信息基础设施计划产品的信息、五份关于维持学习社区的通讯以及以下研讨会和实习论文：“加勒特社区学院人力资源开发分析”（Thomas H. Kierstead）； “加勒特社区学院的补习和发展数学：未来愿景” (Thomas H. Kierstead)；“加勒特社区学院补习和发展数学计划的战略计划” (Thomas H. Kierstead)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院人力资源开发工作的优势和劣势分析” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划的愿景” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划实施的多年期行动计划” (Derek Crews)；“培养具有批判性思维技能的毕业护士的战略计划” (Amy P. Leehan)；“芒特弗农拿撒勒学院教师教育计划的多年期计划评估行动计划” (Bevin Shiverdecker)； “为认证网络管理员课程制定调查问卷”（James E. Barger）；以及“制定一项战略计划，为社区提供多站点电子工程技术计划
ED396188.pdf - ERIC - 教育部
本文件包含有关诺瓦东南大学于 1996 年冬季举办的致力于在数字时代创建和维持学习社区的实习的材料和产品。首先，讨论了人力资源开发计划，将其作为培养高绩效学习者、工作者和领导者的工具，这些学习者、工作者和领导者具备在高科技工作场所工作所需的批判性思维、沟通能力和专业工作技能。接下来介绍建立/维护在线学习社区的努力，包括大费城地区 Citystate 计划和宾夕法尼亚州西部的人力资源开发计划。研究了在线学习社区对高等教育的影响以及创建和维持/扩展这些社区的考虑因素。本文件的附录超过 907 个，包含有关美国国家信息基础设施计划产品的信息、五份关于维持学习社区的通讯以及以下研讨会和实习论文：“加勒特社区学院人力资源开发分析”（Thomas H. Kierstead）； “加勒特社区学院的补习和发展数学：未来愿景” (Thomas H. Kierstead)；“加勒特社区学院补习和发展数学计划的战略计划” (Thomas H. Kierstead)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院人力资源开发工作的优势和劣势分析” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划的愿景” (Derek Crews)；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划实施的多年期行动计划” (Derek Crews)；“培养具有批判性思维技能的毕业护士的战略计划” (Amy P. Leehan)；“芒特弗农拿撒勒学院教师教育计划的多年期计划评估行动计划” (Bevin Shiverdecker)； “为认证网络管理员课程制定调查问卷”（James E. Barger）；以及“制定一项战略计划，为社区提供多站点电子工程技术计划
ED396188.pdf - ERIC - 教育部
摘要 本文档包含有关诺瓦东南大学于 1996 年冬季开展的致力于在数字时代创建和维持学习社区的实习的材料和产品。首先，人力资源开发计划被讨论为培养高绩效学习者、工作者和领导者的工具，他们具备在高科技工作场所工作所需的批判性思维、沟通能力和专业工作技能。接下来介绍建立/维护在线学习社区的努力，包括大费城地区城市州计划和宾夕法尼亚州西部的人力资源开发计划。研究了在线学习社区对高等教育的影响以及创建和维持/扩展在线学习社区的考虑因素。本文档的附录超过 907 个，包含有关美国国家信息基础设施计划产品的信息、五份关于维持学习社区的新闻通讯以及以下研讨会和实习论文：“加勒特社区学院人力资源开发分析”（Thomas H. Kierstead）；“加勒特社区学院补习和发展数学：未来愿景”（Thomas H. Kierstead）；“加勒特社区学院补习和发展数学计划战略计划”（Thomas H. Kierstead）；“奥尔德森-布罗德杜斯学院人力资源开发工作的优势和劣势分析”（Derek Crews）；“奥尔德森-布罗德杜斯学院学习障碍学生计划愿景”（Derek Crews）； “在 Alderson-Broaddus 学院实施学习障碍学生计划的多年期行动计划”（Derek Crews）；“培养具有批判性思维技能的毕业护士的战略计划”（Amy P. Leehan）；“Mount Vernon Nazarene 学院教师教育计划的多年期计划评估行动计划”（Bevin Shiverdecker）；“为认证网络管理员课程制定调查问卷”（James E. Barger）；以及“为 Allegheny 县社区学院提供多站点电子工程技术计划的战略计划的制定”（Pearley Cunningham）。(MN)
儿童期的认知发展和父母指导
Singh K，Bickley PG，Keith TZ，Keith PB，Trivette P，AndersonE。父母参与的四个组成部分对八年级学生成就的影响：NELS-88数据的结构分析。学校心理牧师1995; 24（2）：299-317。 Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。 d'économie政治。 2010（5）：759-778。 Jeynes W.父母的参与和学术成就。 Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。1995; 24（2）：299-317。Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。d'économie政治。2010（5）：759-778。Jeynes W.父母的参与和学术成就。Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Routledge; 2010。Swanson L，Beaty J，Patel LG。家庭学校伙伴关系培养学生SEL。学习专业人员。2021; 42（4）：46-50。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？儿童开发人员。2014; 85（2）：610-625。Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Gordon IJ。父母的教育和父母参与：回顾和前景。儿童教育。1977; 54（2）：71-79。Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。随机对照试验。2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。2019; 19（1）：1-8。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。父母参与：信念与实践之间的关系。1999。lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。在整个生活范围内的教育和认知功能。2020; 21（1）：6-41。Psychol Sci公共利益。Barger MM，Kim EM，Kuncel NR，Pomerantz EM。父母参与孩子的学校和孩子的适应性之间的关系：一项荟萃分析。Psychol Bull。2019; 145（9）：855。Wei C，Kendall PC。 父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。 临床儿童Fam Psychol Rev. 2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。Wei C，Kendall PC。父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。临床儿童Fam Psychol Rev.2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。2014; 17：319-339。Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。j Fam Psychol。2022; 36（5）：736。