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企业孵化中心 - 教育合作
创新中心、设计实验室或大学孵化器 (UBI) 是人们所熟知的，它们越来越多地被认为是最有效的孵化器类型之一，使学生企业家能够建立行业联系、提高研究能力、创业和培养创业思维。根据 Barbero 等人 (2012) 和 Grimaldi 和 Grandi (2005) 的定义，孵化器通过有形和无形服务为年轻创业公司提供支持。这些服务包括但不限于工作空间、创业培训计划、资金、交流机会、技术和原型支持、人力资源（培训师、导师、教练等）、团队建设等。此外，Guerrero M. 等人 (2020) 深入探讨了创业型大学基础设施（企业孵化器）如何在毕业生的职业决策过程中增强风险承受能力。大学孵化器和孵化计划等结构增加了创业活动的机会和成功率。
SPIE的会议录
H2020空间 - 苏迪亚山脉项目：光子数字和类似物的空间级光电极接口，非常高的卫星有效载荷I. Sourikopoulos，L.Spampoulidis A，S。Giannakopoulos A，S.Giannakopoulos A，H，H，H，H，H。 C，G。Bouisset C，N。Venet C，M。Sotom C，M。Irion D，F。Schaub D，J。Barbero E，D。Lopez E，R。G. Walker F，Y.公园，27 Neapoleos Str。，Ag。Paraskevi，15341，雅典，希腊B IHP -Leibniz -institutFür创新的Mikroelelektronik，Im Technologiepark，25，15236 Frankfurt（Oder），德国C Thales Chales c Thales Alenia Alenia Space，26 Av。J -f Champolion，31037 Toulouse Cedex 1，法国D Albis Optoelectronics AG，Moosstrasse 2A，8803 Rueschlikon，瑞士英国54号贝恩广场的Alter Technology UK，苏格兰，苏格兰7DQ Livingston，Microtechnology and Nanoscience系，Chalmers Technology University of Gothenburg，瑞典
如何引用本文/规范化参考 Gómez-Diago, G. (2022)。新闻教学中人工智能的视角。研究和教学经验的回顾。拉丁社会传播杂志，80，29-46。https://www.doi.org/10.4185/RLCS-2022-1542
摘要简介：在媒体越来越多地使用人工智能（Neuman，2021 年）的背景下，而西班牙的传播学位和硕士课程中却没有这项技术（Sanchez García；Calvo Barbero；Diez Gracia，2021 年；Ufarte；Calvo；Murcia，2020 年；Ufarte；Fieiras；Túñez，2020 年）。方法论：已经找到了国际研究项目和教学经验，以解决人工智能问题并将其引入新闻学教学。此外，2021年，我们参加了六次国内和国际学术活动，从中我们获得了如何在通信领域的三个方面处理人工智能的想法：研究领域、专业背景和大学教学。结果：收集到的想法、研究和教学举措从两个基本角度解决了人工智能问题：一个批判性角度，它解决了使用这项技术的社会后果；一个应用性角度，主要寻求培养学生三项技能：获取和处理数据、创建自动化内容和验证内容。结论：尽管可用的研究和教学举措很少，但它们提供了将人工智能引入新闻和传播学本科和硕士学位课程的方法，从批判的角度考虑媒体的作用，承担因使用和扩展这项技术而产生的培训挑战。