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于2023年10月25日收到； 2024年1月30日接受；于2024年2月15日发布作者隶属关系：昆士兰州昆士兰州大学的化学与分子生物科学学院1，澳大利亚昆士兰州圣卢西亚； 2昆士兰大学临床研究中心，皇家布里斯班和妇女医院，澳大利亚昆士兰州赫斯顿； 3澳大利亚昆士兰州大都会北部健康局的赫斯顿传染病研究所； 4昆士兰州的病理学，中央实验室，皇家布里斯班和妇女医院，澳大利亚昆士兰州赫斯顿； 5昆士兰州昆士兰州昆士兰州昆士兰州昆士兰州昆士兰州昆士兰州免疫和感染控制中心； 6 Advance ID，看到新加坡新加坡国立大学的Swee Hock公共卫生学院； 7传染病转化研究计划，新加坡新加坡国立大学Yong Loo -Lin医学院； 8澳大利亚昆士兰州大学澳大利亚澳大利亚传染病研究中心，澳大利亚昆士兰州圣卢西亚。*信函：Brian M. Forde，b。Forde@uq。Edu。Au; Scott A. Beatson，S。Beatson@uq。Edu。Au关键词：基因组流行病学；与医疗保健相关的感染；病原体基因组监测；可视化工具。缩写：CSV，逗号分开值； HAI，医疗保健相关的感染； ICU，重症监护室； JPEG，联合摄影专家小组； PNG，便携式网络图形； SNP，单核苷酸多态性； ST，序列类型； UI，用户界面； WGS，整个基因组测序； XML，可扩展的标记语言。数据语句：文章或通过补充数据文件中提供了所有支持数据，代码和协议。001200©2024作者补充材料可与本文的在线版本一起使用。
早期教育策略提案
• 到小学开始时，生活在最贫困地区的澳大利亚儿童的发展脆弱性是最富裕地区儿童的三倍（18.5% 对 6.5%）。成年后，他们患两种或两种以上慢性疾病的可能性高出 60%，并且会提前 6-10 年死亡（AEDC，2021 年）。 • 儿童的健康、福祉和发展受到他们出生、生活、学习和成长的复杂环境的影响。这些环境在社会中分布不均，这意味着许多儿童处于不利地位，影响了他们成长的机会。见图 1（Goldfeld 等人，2018 年；Moore，2017 年；O'Conner 等人，2019 年）。 • 许多澳大利亚儿童及其家庭在获得负担得起、包容、高质量的医疗和社会护理、早期教育和护理以及学校教育方面面临障碍（Beatson 等人，2022 年）。 • 存在一些解决方案，如果将这些解决方案结合起来，可以改变儿童成长的条件并改善儿童发展结果（Honisett 等人，2022 年；Molloy 等人，2019 年）。早期是投资预防和早期干预最有效且最具成本效益的时期（Heckman，2023 年；O'Conner 等人，2019 年；Strong Foundations 合作，2019 年）。当每个孩子都能充分发挥自己的潜力并茁壮成长时，我们就能为每个人创造更健康、更有活力、更繁荣的社区。鉴于上述情况，我们欢迎制定一项总体国家早期战略，“以确保所有儿童，无论生活在哪里，都能享有同等的学习、发展和成长的机会。”我们支持讨论文件的主要考虑因素：联邦政府的重点、打破孤岛的重点、与其他联邦政府战略的关系、联邦政府如何在早期阶段与更广泛的支持联系起来、国际义务、基于优势、以儿童和家庭为中心、原住民、尊重多样性和包容性以及数据。我们的意见书考虑了：