Boulton

引用：Boulton KA，Hodge M-A，Jewell A等。参加公共资助的Devel

抽象目标早期发展评估对于有效的支持和干预至关重要。这项研究检查了有助于（a）年龄较大的儿童时的因素，当时护理人员首先关心孩子的成长，以及（b）在进入发育和诊断评估的年龄较大的孩子时代。我们还量化了因素如何导致儿童未通过5年接受评估的风险，并考虑了对家庭的电子数据捕获的可接受性。设计这项横断面研究收集了有关护理人员发育问题，家族史和儿童特征的信息。设置儿童和家庭进入了一项大型，由公共资助的基于医院的儿科发育评估服务。参与者连续入学的儿童（n = 916），年龄在6个月至17岁之间，有神经发育问题及其护理人员。主要结果和衡量护理人员完成的发展历史问卷。结果护理人员确定发育问题的平均年龄为3.0岁，但接受发育评估的平均年龄为6.6岁。，只有46.4％的儿童在5岁之前接受了诊断评估，尽管有88.0％的护理人员关心到该年龄的孩子的成长。父母的年龄，关系状况，教育水平，事先使用支持服务以及来自文化和语言多样性的背景，在确定关注时，诊断评估的年龄以及在5年之前接受诊断评估的可能性有助于年龄。电子数据捕获具有很高的可接受性，其中88.2％的看护人报告了对问卷的电子完成的偏爱。结论这项研究表明，诊断评估的延迟很大，这使最脆弱的儿童在没有学龄前年龄的情况下进行评估，并突出了延迟的贡献者。这些延迟突出了提供早期干预和支持的复杂性