分数 阅读一本教科书(建议包括以下内容) 4 阅读《The Clerk》的所有 6 个版本或 LCR 的四个版本 3 研究政府的社区权利政策 4 阅读一系列出版物,例如为制定社区计划而准备的出版物 6 书单(此列表并不详尽,也没有任何特定顺序。我们欢迎您建议应该添加哪些书籍以及您认为相关且合适的书籍。) 1. 沙克尔顿之道:伟大的南极探险家的领导力课程,作者:Margot Morrell & Stephanie Capparell 欧内斯特·沙克尔顿爵士被称为“上帝地球上有史以来最伟大的领导者,无与伦比”,因为他拯救了与他一起在南极被困近两年的 27 名男子的生命。今天,公众对这位曾经被遗忘的探险家爱不释手,他的行为使他成为伟大领导力和精湛危机管理的典范。现在,通过轶事、船员的日记和沙克尔顿自己的作品。 2. 伊丽莎白一世,首席执行官 作者:艾伦·阿克塞尔罗德 本书讲述了这位陷入困境的君主如何克服艰巨的障碍,赢得忠诚,并带领英国走向伟大。《伊丽莎白一世,首席执行官》将吸引当今的领导者、现代帝国的缔造者以及历史爱好者。 伊丽莎白的一生对于那些刚刚开始在企业阶梯上攀登的人以及那些已经到达最高层但不想从中滑落的人来说有很多启示。 女王的长期统治提供了以下教训: 培养领导态度和形象,并通过个人活力得到提升 成为有效的教练和导师,善于培育创造力 操纵他人 — 巧妙而合乎道德 了解和预测“敌人” 设定明确的目标并激励他人为之努力 最重要的是,伊丽莎白一世的职业生涯是远见、创造愿景、传达愿景和实现愿景的典范。 3. 蝇王,威廉·戈尔丁 蝇王今天仍然像 1954 年首次出版时一样具有煽动性,它以令人震惊、残酷的人性描绘引发了激烈的辩论。尽管受到评论界的好评,但它在首次出版时基本上被忽视了。然而,它很快成为学生和文学评论家的狂热追捧对象,他们将其与 JD Salinger 的《麦田里的守望者》相提并论,认为它对现代思想和文学的影响。蝇王被称为寓言、寓言、神话、道德故事、戏仿、政治论文,甚至是世界末日的景象,它已经成为一部真正的
,她从UNISA商业领导学院获得了公共管理证书,并希望使用她的教育共同创造非洲的公民职责感。在17岁时,她赢得了一场全国性的公开演讲竞赛,该比赛因帮助年轻人克服了通过公开演讲来占用社区空间的恐惧而点燃了大火。Speakdom(Pty)Ltd几年后出生,Mahlodi是创始人兼首席执行官。演讲冠军通过沟通的变革力量影响,其使命使她和他们的团队能够开展开发计划,这些计划正在塑造世界下一代领导者。自成立以来,该公司在公共,私人和民间社会中影响了400多名妇女和青年。
协调CPD计划,以确保实现其目标:•确定优先级领域并为CPD计划的战略开发和运营做出贡献•收集和评估信息作为长期CPD计划的一部分•监视CPD计划,确定潜在的风险并整理信息,以与内部和外部CPD提供者进行适当的响应•确保CPD提供者与CPD Accem和CPD咨询CRD和CPD和CPD的竞争者。•通过与利益相关者和主要合作伙伴联络来促进CPD计划。•根据CPD标准管理裁决和捕获CPD小时的过程•在相关状态下管理CPD质量保证过程•制定,解释和评估CPD计划和相关策略。•指导和支持GPS在CPD框架内满足其CPD要求。•通过培训,支持和指导CPD代表并协调相关状态的服务协议过程,管理CPD计划中的CPD提供商关系。•为相关国家教师开发本地CPD事件提供指导•参加国家CPD和CPD计划协调员团队会议•领导和/或参加国家CPD项目和工作组•促进和/或代表RACGP和CPD提供商的大学•参加RACGP绩效审查•参与RACGP绩效审查周期。•在与经理协商时,交付商定的关键绩效指标(KPI)•CPD管理团队要求的其他职责。
ALIA认识到您通过年度证书(对于所有个人成员)和非职业成员(适用于专业成员)来满足CPD计划的要求。在您的第一个CPD年(6月30日)结束时,第一个CPD方案里程碑实现了。经过认证的专业证书(适用于专业成员)或ALIA CPD方案证书(针对学生或一般成员)将出现在您的会员门户网站中。下一个里程碑发生在五年中,专业成员可以申请杰出的认证专业人员(DCP)状态,该状态包括证书,书籍后和Alia网站上的上市。成员符合CPD计划要求十二,然后连续二十年以CPD荣誉榜的证书和认可。
上学的前几周至关重要,通常反映了学年的其余部分。这个15小时的课程结合了Serena Pariser关于课堂管理的真实演讲的具体策略,以及来自真实教室的视频,教您从学年开始时在课堂上设定正确基调的最佳实践。您将发展课堂管理技能,包括在第一天做什么,尽早设置例程和结构,并创建有目的的座位图表。在本课程结束时,学习者将能够: - 制定计划在开学的头几天认识您的学生。- 开发有效的课堂惯例和结构,以在学年及以后建立积极的学生行为和参与的期望。
本篇为教师介绍表演焦虑,阐明焦虑的根本机制及其在舞蹈表演中的作用。通过区分躯体焦虑和认知焦虑,我们将更深入地研究焦虑模式,然后制定和练习表演脚本,以缓解学生对表演的反应中的焦虑。
我们尊重 xʷməθkʷəy̓əm (Musqueam) 的传统、祖传、未割让的领土以及 Skwxwú7mesh (Squamish) 和 səl̓ilwətaɁɬ (Tsleil-Waututh) 的领土,我们的办公室就设在这些领土上,我们在此教学和工作。我们还承认我们的工作是在 Syilx Okanagan 民族的传统、祖传、未割让的领土上进行的,Lheidli T'enneh 的传统领土,他们是 Dakelh (Carrier) 原住民的一部分,并且尊重 lək̓ʷəŋən 人民、Songhees、Esquimalt 和 W̱SÁNEĆ 人民,他们与这片土地的历史关系一直延续到今天。
澳大利亚急诊医学学院(ACEM;学院)提供了一项持续的专业发展(CPD)计划,以确保在急诊医学领域执业的医生维护和提高其适用于其专业实践的知识和技能。ACEM CPD计划旨在满足澳大利亚医学委员会(MBA)和新西兰医学委员会(MCNZ)的要求。
MOC计划在计划第1节活动方面对提供商有具体的期望。此外,尽管专家每年自我报告自己的CPD活动,但皇家学院的审计。该验证计划要求医师组织维护和评估记录并保留五年。共同开发需要比批准更高水平的认可提供商参与计划和记录保存。特定计划是否有资格获得批准或共同开发,这既取决于其未经认可的提供商是否属于A组或B组B组(以下定义)以及计划特征。皇家学院将共同开发定义为:两个或多个组织,其中至少一个必须是医生组织的过程,前瞻性地合作开发和实施认可的教育活动,学习资源或工具。A组医师组织:具有正式治理结构的非营利性卫生专业人员小组,对其专业医师成员负责并提供服务:
高级,中级和其他官员参与了世界银行直接或间接资助的项目。会计官员,采购和供应链管理人员;参与采购处理,合同实施团队以及参与计划和管理采购活动的用户部门的委员会成员;项目会计师和财务人员支持捐助者资助的项目中的采购流程。