本文的主要贡献是表明,生产技术的采用,公司规模的增长以及使用白领劳动的同样相互作用与了解当今的发展和结构转型有关。我们首先使用代表性数据集利用全球近一百个国家 /地区的代表性数据集来展示钱德勒见解的持续相关性。我们表明,较大的公司在世界范围内更强烈地使用白领劳动力。开发是通过转向制造业和低技能服务领域的白领密集型生产的,这正是钱德勒的历史工作所强调的。然后,我们记录了有关人力资本与管理资本主义兴起之间关系的两个新事实。首先,我们表明,白领工人的份额随着发展而有所不同,从最贫穷国家的百分之十到最富有的60%。我们提供了新的证据,表明这种较大的差距几乎可以完全由总体技能的差异来解释。这一事实反映出,在教育水平上,白领工人的份额存在很大差异,从没有小学的工人到百分之九十的人,对于接受高等教育的工人的范围不等。同时,给定教育水平的工人同样有可能在发展中国家和发达国家中选择白领工作。第二,我们表明发展与生产组织的转变有关。该模型具有具有异质技能的工人的连续性。即使受过教育最少的工人从自己的学会工作转变为随着收入水平的提高,在公司中工作。这些事实促使我们开发了一种捕捉人力资本与管理资本主义兴起之间相互作用的模型。工人做出职业和部门的选择。
我们全面的中学课程旨在逐步让学生更好地理解每个学科的基本概念。教师设定了很高的期望,并设计了具有挑战性和吸引力的教学,要求学生提高批判性思维技能,并以更深入、更有意义的方式分析内容。因此,BASIS 特许学校的学生远远超出了传统中学的标准,掌握了高中通常教授的高级材料。例如,从 6 年级开始,学生每年要学习三门科学课程——生物学、物理学和化学——为荣誉和 AP 科学课程做准备。通过这种内容的渐进式学习,学生掌握了在我们的高中课程中取得优异成绩所需的材料。
发电量可以以全额零售电价(区域 B)抵消同期负荷,但输出到电网的任何剩余太阳能(区域 A)将以指定的电网输出电价进行补偿,通常低于零售电价
注:面板 a 显示无存储系统的年度光伏出口,涵盖不同规模的光伏系统,而面板 b 显示相对较大的光伏系统与不同规模的电池存储配对的年度光伏出口,并且仅用于最大化太阳能自用。光伏出口百分比计算为全年每小时出口总量除以年度太阳能发电总量。实线表示每个公用事业公司所有客户的中位数,而百分位数带表示所有公用事业公司所有客户的 5 至 95 百分位数范围。