紧迫的环境问题(例如气候变化和水质)从根本上与人类的影响和资源稀缺,获取和退化的问题有关。可持续性需要综合的方法,这些方法可以改善社会的福祉,而不会对地球的生态系统造成无法弥补的伤害。解决这些问题的解决方案是基于对人类和自然系统的知识,其中包括了解经济,机构,技术,社会和环境挑战之间的相互依赖性,例如气候变化,可再生能源和水的可用性。这样的问题要求新一代学生对可持续性问题有深入的了解,评估可持续资源消耗和使用的实践技能,对社会变革过程的熟悉以及开发解决方案的知识。EEDS未成年人提供了一种多学科的方法,重点是可持续性的经济,商业和社会变革方面。这个未成年人对可持续性的出现做出了回应,这是私人,公共和非营利部门中许多类型的工作的重要能力。通过EEDS小学,学生获得了可持续性概念和方法的知识,这些概念和方法与他们在各种自然,物理,工程和社会科学学科中的主要研究计划相辅相成。EED次要课程由EEDS专业的核心课程组成,其中包括一系列课程,学生可以选择这些课程,以计入较小的学位。这些课程旨在为与经济,商业,社会学以及社区以及国际发展有关的可持续性概念和理论提供基础。EEDS未成年人将帮助各种OSU专业的学生为不断变化的就业市场提供更“准备工作”。
背景肥胖是一种长期疾病,源于几种生物学(遗传学,荷尔蒙),社会经济和结构因素。肥胖还导致高血压(HT),2型糖尿病(T2D),血脂异常,中风,冠心病,痛风,痛风,非酒精性脂肪肝病和各种癌症的发展。最近,最初用于T2D管理的葡萄糖葡萄糖样肽1(GLP-1)激动剂已得到没有糖尿病患者的肥胖/体重减轻应用调节剂的批准。这些GLP-1激动剂的新应用将显着影响包括手术选择在内的肥胖干预措施的景观。
摘要这项定性研究检查了八名初中学生的数学自信心,这些学生通过非传统的过程转移到了高级数学课上。老师担心这种过渡如何影响学生对他们在数学成功的能力的信念。通过访谈收集了数据,包括解决具有挑战性的数学任务,以此作为考虑学生在数学中如何表达自己的自信心的一种手段。使用社会建构主义镜头专注于调解,发现包括有关学生初步安置的紧张关系的主题,自信作为调解人的角色的变化,归属感的感觉是具有多个调解人的角色,具有多个调解人的作用,作为中介者和自我监控的策略作为内在的教育者,这些策略是与他们一起进行过渡的学生。这些发现指出了为参加高级课程的学生认为自己成功的学生的解决方案和支持。
要解释,列出Cheryl生日的可能日期以网格格式,如图1所示。在这个网格中,阿尔伯特被告知谢丽尔的生日那个月,而伯纳德则在谢丽尔的生日那天被告知。因此,如果谢丽尔(Cheryl)的生日是5月19日,艾伯特(Albert)会被告知“五月”,而伯纳德(Bernard)会被告知“ 19”。但被告知“ 19”将允许伯纳德立即获得正确的答案,因为在一个月的第19天只有一个可能的日期。同样,如果谢丽尔(Cheryl)的生日是6月18日,伯纳德(Bernard)可能会立即达到正确的答案,因为只有一个可能的日期属于一个月的第18天。阿尔伯特的说法“我确定伯纳德都不知道”,这是很有意义的,因为它告诉我们,阿尔伯特能够排除5月19日和6月18日。如果他被告知“五月”或“六月”,他就无法将他们排除在外。因此,阿尔伯特(Albert)可以断言伯纳德(Bernard)不知道这一事实意味着他(阿尔伯特(Albert))并未被谢丽尔(Cheryl)告知“五月”或“六月”。
与新加坡植物园雨林连接................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .............................. 46 Tan Yit Chuan & Low Bing Wen Chapter 6: Enhancing Habitats in Bidadari ............................................................................. 61 Lee Jia Hwa, Jason Yong Wai Weng & Oh Cheow Sheng Chapter 7: Nature Ways – Habitat Enhancement in Streetscape for Biodiversity ............ 76 Sharon Chan, Sunia Teo, Chong Han Wei,Chung Yi Fei和Cheryl Chia第8章:Eco-Link@bke:恢复连接............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 90 DAMIAN TANG&MAYURA PATIL第9章:Kallang River Restoration B.
IPERS 有权根据爱荷华州法典第 97B 章的规定启动规则制定。有关 IPERS 规则制定案卷的信息可在爱荷华州行政法规网站找到:https://rules.iowa.gov 或 www.ipers.org。IPERS 行政法规协调员:Cheryl Vander Hart,(515) 281-7623;cheryl.vanderhart@ipers.org。
护理学院 Rebecca Barker Cheryl Geary Shelly Fourhman 博士 Britney Harden Sarah Haugh Tammy Keller Christine Schlaerth 博士 Tammy Schwaab 博士 Jane Schroeder Jenna Wolford Amy Yanky 空缺
开发者:Matthew Barry Mike Edwards,克拉马斯州协调员 Matt Hamman,加利福尼亚州协调员 Susan Abele,内华达州协调员 特别感谢:Dylan Wilder、Cheryl Mandich、Mary Teague、Kaylene Keller、Giselle Block、Polly Wheeler 以及为此做出贡献的所有合作者和审阅者 本地优先事项 制定者:Adam Johnson、Tim Price、Akimi King、Liston Case、Tyler Hammersmith、Brian Hidden、Ken Griggs、John Vradenburg、Dustin Taylor、Brandon Whitely、Ryan Fogerty、Becca Reeves、Sheri Hagwood、Dave Johnson、Jenny、Ericson、Gina Glenne、Greg Gray、Dan Gale、Greg Schrott、Connor Shea、Cassie Roeder、Sheli Wingo、Garrett Spaan、Damion Ciotti、Jason Cox、Carolyn Kolstad、Rosie Gonzalez、Dylan怀尔德、约翰·梅里韦瑟、谢丽尔·曼迪奇、克里斯蒂安娜·曼维尔、凯利·贝瑞、玛丽·蒂格、肖恩·米拉尔、乔纳森·斯纳普-库克、克拉克·温切尔、克里斯·彼得森。
2024年8月12日,LSBN的工作人员收到了路易斯安那基督教大学的通知,称学术事务副校长谢丽尔·克拉克(Cheryl Clark)博士已转变为新的角色,有效,8/1/2024。新的学术事务副总裁是亨利·罗伯逊博士。