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泰勒·钟
你为什么选择加州大学洛杉矶分校？这个问题我可以回答！我参观过的学校不多，但加州大学洛杉矶分校是最明亮的校园，有着非常明亮和丰富多彩的氛围。食物更是另一个层次。我也喜欢快速通道计划。我的第一印象就是明亮的校园。加州大学洛杉矶分校还允许你成为一个人，而不是一个工程专业的学生。例如，我可以参加跆拳道俱乐部。我有很多朋友参加了艺术和音乐俱乐部。我喜欢加州大学洛杉矶分校除了工程之外还有艺术和媒体。大校园的生活怎么样？与高中没有太大区别，加州大学洛杉矶分校可能有更多的人，但我不会认识他们每个人，而且由于快速通道，我仍然有一种社区感。此外，由于校园规模大，我仍然可以结识各种各样的人。还有俱乐部！
连续靶向策略中断胶质母细胞瘤中Akt驱动的亚克隆介导的进展
摘要的最新发现表明，翻译伸长率会影响mRNA稳定性。与mRNA衰变和翻译速度之间有关这种联系的因素之一是酵母死盒解旋酶DHH1P。在这里，我们证明了DHH1P的人类直系同源物DDX6触发了人类细胞中未效率低下的mRNA的依赖性衰减。ddx6通过其reca2域中的phe-aspphe（FDF）基序与核糖体相互作用。此外，ddx6需要reca2-介导的相互作用和ATPase活性才能使降低效率低下的mRNA。使用核糖体分析和RNA测序，我们确定了以DDX6依赖性方式调节的两类内源mRNA。确定的靶标在稳态水平上进行翻译调节或调节，并且要么表现出较差的总体翻译或局部降低的核糖体易位速率的特征。将确定的序列延伸到报告基因mRNA中，导致报告基因mRNA的翻译和DDX6依赖性降解。总而言之，这些结果将DDX6识别为mRNA翻译的关键调节剂，并由缓慢的核糖体运动触发，并洞悉DDX6降低了效率低下的mRNA的机制。
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ü3D表面带有平面物体：基于TM010模式的多边形腔（称为“瓜剪”）Ø极好的结果（q> 500,000），甚至最多8 t（进一步改进）Øw/ 0.5m Q-Factor已完成的物理数据已完成：很快就会发布 div> div> div> div> div> div> div>
简历 - DDL Chung (Deborah Chung)
* 复合材料研究实验室创始主任，1989 年至今 * Niagara Mohawk Power Corp. 特聘教授，1991 年 - 2008 年 卡内基梅隆大学，匹兹堡，宾夕法尼亚州 *冶金工程与材料科学副教授 (1982-1986) *冶金工程与材料科学和电气工程助理教授 (1977-1982) 麻省理工学院，剑桥，马萨诸塞州 （1974-77） * Francis Bitter 国家磁体实验室访问科学家 - 在 MS Dresselhaus 教授的指导下研究石墨插层化合物 加州理工学院，帕萨迪纳，加利福尼亚州 （1971-73） 在 Pol E. Duwez 教授的指导下研究超导合金和非晶态材料 教育 麻省理工学院，剑桥，马萨诸塞州1977年获材料科学博士学位
以下出版物Leung，H。W.，Leung，C。O. N.，Lau，E。Y.，Chung，K。P. S.，Mok，E。H.，Lei，M。M. M. L.，。 。 。 Lee，T。K.（2021）。 ephb2 activa
以下出版物Leung，H。W.，Leung，C。O. N.，Lau，E。Y.，Chung，K。P. S.，Mok，E。H.，Lei，M。M. M. L.，。。。Lee，T。K.（2021）。 ephb2激活β-蛋白链蛋白，以增强癌细胞特性并驱动肝细胞癌中的索拉非尼耐药性。 癌症研究，81（12），3229-3240可在https://dx.doi.org/10.1158/0008-5472.CAN-21-0184获得。Lee，T。K.（2021）。ephb2激活β-蛋白链蛋白，以增强癌细胞特性并驱动肝细胞癌中的索拉非尼耐药性。癌症研究，81（12），3229-3240可在https://dx.doi.org/10.1158/0008-5472.CAN-21-0184获得。
A.S. 博士刘忠植
Chungsik Yoo 博士目前是韩国成均馆大学 (SKKU) 的土木、建筑工程和景观建筑学教授。他是国际土工合成材料学会 (IGS) 主席。Yoo 教授还积极参与国际土力学和岩土工程学会 (ISSMGE)，担任 TC204 副主席，该技术委员会是“软土地基地下施工”。他曾担任国际隧道和地下空间协会 (ITA) 执行委员会成员和工作组 2 的发起人。Yoo 教授分别于 1989 年和 1993 年获得宾夕法尼亚州立大学土木工程硕士和博士学位。在美国 Mueser Rutledge 咨询工程师公司担任岩土工程师后，他回到韩国，并于 1994 年加入成均馆大学担任助理教授。此后，Yoo 教授继续担任成均馆大学的教授，并于 2014 年至 2016 年担任土木与建筑工程学院的讲座教授，并于 2017 年至 2018 年担任工程学院副院长。Yoo 教授合作撰写了 400 多篇技术论文，包括岩土工程和土工合成材料工程领域的 SCI 期刊论文和会议论文，包括基于实验室测试、数值建模和现场测试的隧道施工。他是国际土工合成材料学会 (IGS) 颁发的 2010 年 IGS 奖的获得者。 Yoo 教授还获得了韩国土木工程学会、韩国岩土工程学会、韩国隧道和地下空间协会以及韩国土工合成材料学会颁发的众多奖项，包括 2014 年韩国科学技术协会颁发的最佳科学和工程论文奖。目前，他是《土工织物和土工膜》的主编和《隧道和地下空间技术》的副主编。他还是《土工合成材料国际》、《计算机与岩土工程》、《交通岩土工程》和《地下空间》的编委会成员。Yoo 教授在许多国际活动中就土工合成材料和隧道相关主题发表了许多主题演讲，其中包括 WTC 2020、ICTG 2020、ISRM 2015、Eurogeo 6、Geosynthetics Asia 2016、IS-Sao Paulo 2017、Tunnelling Asia 2017、GeoMEAST 2017、GeoPERU 2017 等。
ACM 参考格式：Yoonjoo Lee、John Joon Young Chung、Tae Soo Kim、Jean Y. Song 和 Juho Kim。2022 年。Promptiverse：通过可扩展的方式生成脚手架提示
虽然在线视频学习已成为各种学习者广泛采用的方法，但大多数在线视频学习环境为所有学习者提供的都是相同的讲座视频。在千篇一律的设计中，由于学习者先前的知识不同，他们可能会对讲座内容的不同部分感到困难。找到另一个能更好地解释学习者困难点的视频可能是一个解决方案，但这需要学习者搜索这样的视频，从而产生额外的努力。此外，由于学习者是新手，他们可能没有足够的知识来辨别哪个视频可以帮助他们克服困难。缓解学习者因千篇一律的视频设计而产生的各种痛点的一种方法是利用不同的支架提示，这些提示提供提示并向学习者询问学习内容。例如，如果视频对某个概念的解释对学习者来说不够详细，那么学习者就会很难理解内容。有了多样化的提示，如果学习者向在线学习系统寻求有关概念的帮助，那么系统可以提供合适的支架提示，让学习者有机会促进他们对该概念的理解。提示可以让学习者检查他们的理解，保持他们的参与度，并让他们将该概念与他们已经知道的其他概念联系起来[11，12]。最终，对概念的理解将拓宽学习者组织和感知新信息的方案，让学习者全面理解讲座。为了成功提供这种支持，必须准备各种各样的支架提示来应对学习者的各种痛点。然而，由于创作成本高昂，手动创建多样化的支架提示可能是不切实际的，如果没有这种多样性，提示往往无法全面解决讲座中涉及的各种概念。在这项工作中，我们介绍了 Promptiverse，这是一种支架提示生成方法，它使用知识图谱以较低的创作成本大规模创建多样化的提示。 Promptiverse 借助讲座内容的知识图谱，遍历知识实体和关系，同时考虑 Ausubel 理论 [ 4, 6 ] 中有意义的学习模式，这为设计有效的教学提示提供了深刻见解。Promptiverse 不仅从遍历的路径中生成大量提示，而且还通过改变哪些知识元素作为提示提供以及哪些知识元素从学习者那里引出，使提示的内容多样化。例如，在图 1 中，Promptiverse 通过改变遍历的路径生成了两个不同的支架提示（绿色框）。这些不同内容的提示可以为那些可能无法理解视频解释的学习者提供不同的解释。尽管 Promptiverse 有望实现提示的可扩展创建，但构建底层知识图谱需要课程设计人员的手动操作。因此，我们设计了 Grannotate，一款人机混合系统，用于协助课程设计人员