2) 从一开始就努力了解学生的写作能力。在开课的第一周,请让他们在课堂上写至少 2 段文章,你可以收集这些文章并作为评估每个学生能力的基准。你当然可以告诉他们原因。我们还建议您考虑让他们在课堂上完成更多的写作。 3) 使用有特定要求的创造性作业。以下是一些会使使用 Chat GPT 变得困难的技巧:• 要求学生在写作中加入个人经历• 让学生回应同学的课堂演示或当天对文本的讨论• 带学生到课堂外,例如 Ringel 画廊,让他们写一篇关于特定艺术品、艺术家或展览的反思• 让他们融入时事;2021 年之后的任何内容都不在 Chat GPT 的培训范围内 4)增加对大纲、草稿、论文陈述、同行评审和参考书目的使用。如果我们在写作过程中一步步指导他们,他们就几乎不需要抄袭或使用聊天机器人。 5) 了解你的敌人:聊天机器人的文章往往在事实上不准确且笼统。它也无法引用文本的具体版本。你还可能会被学生突然变得更加复杂的词汇量和缺乏语法错误所提示。虽然聊天机器人的输出是随机的,但你可以输入你的实际写作提示,以了解人工智能为你的作业生成的输出是什么样的。你可以创建一个免费帐户并使用以下链接:https://chat.openai.com/chat 两种潜在的技术解决方案:
•表2详细介绍了每个GDS层的最小特征大小,最小间隙和最大特征宽度。•表2中列出了每个GDS层的目标临界维度。请注意,其他特征大小可能具有较小的维偏差。•建议至少5μm的波导之间的最小间距,以避免功率耦合。•GDS层之间至少有200 nm的重叠对于解释层之间的一致性公差至关重要。•在GDS第6层中绘制的所有结构(如果是光栅耦合器)必须与GDS第3层(波导)至少重叠200 nm,以说明对齐误差。•GDS层39(加热器丝)和GDS 41(加热器接触板)之间至少有10 µm的重叠,以实现最佳的加热器性能。•确保在GDS第6层中绘制的所有结构(如果是光栅耦合器)不会与GDS层39(加热器丝)或GDS 41(加热器接触板)重叠。
摘要背景:胆管癌(CCA)涵盖了一组异质的恶性肿瘤,这些肿瘤具有惨淡的预后和全球发病率的增加。由于缺乏早期症状而导致的晚期毒液,这些肿瘤的难治性严重损害了患者的欢迎和结果。摘要:在过去的十年中,IM疗法,更具体地说,对免疫检查点介导的信号传导途径的调节一直受到肿瘤学领域的关注,作为一种计时的治疗方法,用于治疗包括CCA在内的多种CACES。通常,CCA患者的IMUNE检查点的高表达水平与临床结果较差,尤其是较短的总体生存率和无复发的生存期。因此,免疫检查点抑制剂(ICI),主要构成不同 -
摘要背景:胆管癌(CCA)涵盖了一组异质的恶性肿瘤,这些肿瘤具有惨淡的预后和全球发病率的增加。由于缺乏早期症状而导致的晚期毒液,这些肿瘤的难治性严重损害了患者的欢迎和结果。摘要:在过去的十年中,IM疗法,更具体地说,对免疫检查点介导的信号传导途径的调节一直受到肿瘤学领域的关注,作为一种计时的治疗方法,用于治疗包括CCA在内的多种CACES。通常,CCA患者的IMUNE检查点的高表达水平与临床结果较差,尤其是较短的总体生存率和无复发的生存期。因此,免疫检查点抑制剂(ICI),主要构成不同 -
n 2018年10月12日,海洋军大学(MCU)的校长在所罗门群岛运动开幕的第二次世界大战案例研究中,从海军研究生院接待了精选的学生和Face ulty。聚会特别有意义,因为参与者是著名的海军战术家,作家,历史学家和名誉教授,韦恩·P·休斯上尉,海军(RET)。1当时,休斯上尉刚刚出版了第三版的高度侵略的舰队策略和海军行动,这很好地被添加到了海军陆战队的专业阅读清单中,并在Quantico和Monterey的学生中广泛阅读,引用,引用和讨论。由于他对海军战争的不可磨灭的影响,MCU要求休斯上尉在其2019年的《美国海军权力的遗产》中写下序言。MCU的创始人和海军陆战队的第29名指挥官Al Grey将军曾建议“重新激发海上战略思想”作为选集和MCU 2018-2019学年的主题。2
响应深层摄影所带来的不断升级的威胁,以前的研究工作重点是发明利用CNN体系结构的检测模型。尽管结果有希望,但其中许多模型在面对现实世界的情况时表现出可重现性和实用性的局限性。为了应对这些挑战,这项研究努力开发一个更概括的检测框架,能够辨别各种数据集的深击内容。通过在精选的Wilddeepfake数据集中训练简单但有效的ML和DL模型,该研究评估了检测来自DeepFake对应物的真实媒体的可行性。通过对模型性能的比较分析和评估,本研究旨在为可靠的深泡检测方法的发展做出贡献。这项研究中使用的模型表明,在对DeepFake介质进行分类方面有明显的准确性。
2) 第 2 步:与学生讨论您的政策及其原因。您可能会注意到,聊天机器人在取代重要的学习活动时不利于他们的智力成长。让聊天机器人代替人思考不仅是不诚实的,而且会限制人们创造性思考和应对困难概念和任务的能力,最终使学生在高度重视创造性思维的就业市场中竞争力下降。提醒学生聊天机器人容易产生偏见和“幻觉”(引人注目但虚假的输出)很重要。3) 第 3 步:增加使用必需的临时写作活动,如大纲、草稿、论文陈述、同行评审和参考书目。如果您在写作过程中一步一步地与学生合作,他们就不太可能抄袭或使用聊天机器人,他们可能会更加欣赏这个过程的价值,并更有内在动力。
体验式教育是一种教学策略,包含三个关键要素:体验、反思和教育目标。学生“边做边学”,然后反思这一过程以实现特定的教育目标。这可以通过各种活动实现,包括工作体验、实验室实验、项目创建和演示以及户外游览。根据约翰·杜威(引自 McDermott,1981,第 520 页)的说法,学习者必须反思并将体验与外部因素之间的关系联系起来,才能从体验中受益。“认为所有真正的教育都来自体验并不意味着所有体验都具有真正的或同等的教育意义。体验和教育不能直接等同。因为有些体验是错误的教育”(杜威,1938 年和 1981 年,第 517 页)。通过促进结构化体验和反思,教育者可以鼓励教育过程,创造可应用的学习,然后可以在此基础上进一步发展——促进进一步成长。根据体验式教育协会 (nd) 的说法:“体验式教育是一种哲学,它指导了许多方法,教育者有目的地与学习者进行直接体验和集中反思,以增加知识、发展技能、明确价值观并培养人们对社区做出贡献的能力。”体验式教育的核心原则是:
负责支持人类在太阳系内持续开展探索任务和行动。NASA 的太空行动任务理事会 (SOMD) 负责管理 NASA 目前和未来在低地球轨道内外的太空行动,包括向国际空间站提供商业发射服务。