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五级准尉迪安娜·L·休斯
五级准尉迪安娜·L·休斯是美国陆军医疗司令部第一指挥级准尉，也是军医总监的高级准尉顾问。在被任命为指挥级准尉之前，她曾担任美国陆军卓越医疗中心指挥级准尉。五级准尉休斯于 1991 年 5 月入伍，并完成了 35G 生物医学设备技术员高级个人训练（现为 68A）。1998 年，她在德克萨斯州萨姆休斯顿堡完成了 91B 医疗保健专家课程（现为 68W）。2004 年，她进入 670A 卫生服务维护准尉计划，并于 2005 年 3 月从准尉候选人学校毕业。她之前作为准尉的职务包括：德克萨斯州萨姆休斯顿堡第 591 医疗后勤连维护排长；德国海德堡第 30 医疗旅指挥维护官；阿富汗 USFOR-A 指挥维护官（TF 30th）；弗吉尼亚州贝尔沃堡社区医院（联合）设备管理科科长；夏威夷檀香山 Tripler 陆军医疗中心设备管理科科长；科威特、卡塔尔、阿富汗、伊拉克 ARCENT (FWD) 医疗设备和技术管理科科长；马里兰州弗雷德里克第 6 医疗后勤管理中心医疗维护管理部 (M3D) 科长；德克萨斯州萨姆休斯顿堡布鲁克陆军医疗中心医疗技术管理主任；德克萨斯州萨姆休斯顿堡联合生物医学设备技术员 (BMET) 培训计划医学教育与培训园区 (METC) 项目主任；德克萨斯州萨姆休斯顿堡美国陆军卓越医疗中心指挥级准尉。CW5 Hughes 拥有工商管理学士学位和项目管理硕士学位，并拥有项目管理专业认证 (PMP)。她的专业军事教育包括准尉高级服役教育；准尉参谋课程-中级教育； AMEDD 上尉职业课程；陆军医疗部准尉高级课程；医疗后勤管理课程（70K）；以及准尉基础课程。CW5 休斯获得的军事奖项包括功绩勋章、铜星勋章；国防功绩服务勋章；功绩服务勋章（六枚橡树叶簇）；陆军表彰勋章（五枚橡树叶簇）；陆军成就勋章（十枚橡树叶簇）。陆军优良品行勋章；国防服务勋章；阿富汗战役勋章（两枚铜星）；全球反恐战争服务勋章；全球反恐战争远征勋章；韩国国防服务勋章；军事杰出志愿服务勋章；士官专业发展勋带；陆军服务勋带；海外服务勋带（数字七）；和北大西洋公约组织勋章。她拥有美国卫生局局长的 9A 级军衔，并荣获杰出的奥迪·墨菲中士奖。CW5 休斯是军事医学功绩勋章 (O2M3) 的成员。
引用本文：Jihyun Kim、Kelly Merrill Jr.、Kun Xu 和 Deanna D. Sellnow（2021 年）：我喜欢我的关系机器老师：在线教育中 AI 讲师的沟通风格和社交存在感，国际人机交互杂志，DOI：10.1080/10447318.2021.1908671
摘要 技术的新进步使得机器教师或技术驱动的机器人或人工智能成为可能，以协助整体学习体验。尽管目前采用率较低，但在可预见的未来，高校可能会将机器教师的某些方面（例如人工智能、机器人）纳入其课程。然而，人们对如何创建有效的机器教师教育知之甚少。作为第一步，本研究检查了人工智能教师的沟通风格是否会影响学生对人工智能教师教育的看法。为了测试这一探究，该研究进行了一项在线实验，采用 2（沟通风格：功能性与关系性）x 2（课程主题：自然科学与社会科学）学科间设计。主要结果表明，当人工智能教师是关系性而非功能性时，学生对人工智能教师教育的看法更为有利。在听社会科学讲座时，这种倾向尤为强烈。此外，人工智能导师的社交存在感也起到了中介作用，这解释了为什么关系型人工智能导师会让人们对基于人工智能导师的教育产生更积极的看法，这是因为人工智能导师的社交存在感。总的来说，这项研究的结果表明了人工智能导师的沟通方式和社交存在感的重要性。
引用本文：Jihyun Kim、Kelly Merrill Jr.、Kun Xu 和 Deanna D. Sellnow (2020)：我的老师是机器：了解学生对在线教育中 AI 助教的看法，国际人机交互杂志，DOI：10.1080/10447318.2020.1801227
摘要 在线教育需求的增加导致了新技术、机器教师或人工智能 (AI) 教学助理的产生。事实上，AI 教学助理已经在美国少数课程中实施。然而，人们对学生如何看待 AI 教学助理知之甚少。因此，本研究通过在线调查调查了学生对高等教育中 AI 教学助理的看法。主要研究结果表明，感知 AI 教学助理的有用性和感知与 AI 教学助理沟通的难易程度是理解最终采用 AI 教学助理教育的关键。这些发现为 AI 教学助理的采用提供了支持。根据本研究的结果，需要进行更多研究以更好地了解与 AI 教学助理的学习体验相关的细微差别。