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早期课程开发的关键消息...
•您的视野是什么？我们希望我们的孩子像关怀，有韧性，能力，独立，沟通，富有创造力，自信……•您希望每个孩子在与您同在的同时，无论他们的起点如何？•您希望您的课程是什么？例如，雄心勃勃，进步和帮助孩子们建立知识和技能，以支持他们了解和记住更多•什么价值推动了您雄心勃勃的课程，以EYF的四个原则（独特的孩子，积极的关系，支持的环境，学习和发展）为基础？•考虑一下这将如何为儿童做好教育的下一阶段的准备•考虑一下您如何与小学的学科领导者合作，以确保课程的顺序从托儿所中进展
早期基金会阶段的非执业指导
作为一个联盟，我们涵盖了一系列早期的传统和方法，并反映了我们成员的经验和观点的多样性。我们希望该指南对作为其发展的一部分进行的合作和丰富的讨论有公正的态度。我们试图达成共识点，并支持实践和解释的多样性。本指南是从业者发展自己的实践的参考点，而不是“如何”手册或tick列表。我们希望出生5个问题，以支持从业人员以教学上的声音，原则性和基于证据的方式实施早期基金会阶段（EYF）的法定框架。从业人员可以根据对孩子在环境和更广泛的背景下的知识来利用他们的专业判断，包括家庭，社区和环境，以构建适当的课程。
音乐发展计划
音乐从EYF一直到6年。音乐会议的持续时间取决于其他课程领域，但是要保持模型音乐课程的指南，我们的目标是在KS1和45分钟的KS2中进行30分钟的课程。这一数量的音乐教学还包括我们指定的每周15分钟的唱歌集会，由Gerver夫人领导。课堂中的音乐会议将根据音乐快递课程计划进行结构，并在必要时进行改编。课内音乐会议包括一系列全班唱歌，节奏制作，合奏作品，身体打击乐探索，乐器游戏，制作和寻求图案。目前，在3年级，我们提供了整个班级乐器学费，孩子们学习如何与手铃一起演奏。未来计划将其他年度组的整个乐器学费增加数量（请参阅未来计划）。我们目前与Derbyshire Music Hub合作，并使用他们的专业知识和指导来支持我们在MPS的音乐课程。