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气候教育资源环境化指南
不再是遥远的威胁，气候变化已经在损害人们的健康和生计，并加剧了世界各地的长期不平等现象，随着时间的推移，影响会恶化。在许多社区中，气候变化的影响既是殖民不公正和结构的结果，也是它们加剧的。许多国家的教育模式基于定居者殖民主义，该殖民主义并未完全捕捉不同问题5的相互联系，包括（气候）正义。通常，资源无视土著文化和传统，认为它们无关紧要。气候教育应解构这种世界观并整合资源和材料中的土著知识。这也提供了一个机会，可以探索通常被忽略的气候变化的传统当地解决方案。非殖民化气候教育的一些关键要素包括6：
三年教育计划三...
所有学校都具有基于指导原则的文化，以创造有序安全的学习环境。只有在安全有序的环境中才能有效学习。改变和持续改进是健康学校系统的最可靠迹象，因为这是持续学习的证据。学习的改进不是通过仅专注于结果，而是通过专注于改善创建结果的系统来实现。想要改进的承诺是随着时间的流逝而变得更好。评估的目的是提高学生学习的表现，而不仅仅是审核它。重要的是要专注于学生学到的知识，而不是老师教的内容。我们无法在真空中传授想法 - 至关重要的是为学生提供学习的上下文和学习申请。我们学校的技术使用必须主要是为了增强和促进学习。与我们所有的合作伙伴（父母，商业，社区）紧密合作，为我们服务的孩子提供最佳的学习机会。重要的是要认识到学生以多种方式学习。
教育政治经济学
《教育政治经济学》以严谨而清晰的学术方式解释了当今教育体系背后的经济学和政治学，以及经济学家如何分析这些经济学和政治学。本书涵盖了一系列对教育教学和教育政策至关重要的主题。其中包括如何使用经济和政治理论工具来衡量教育在社会流动和经济增长中的作用，好教师是否能够克服社会阶层和种族成就差距，早期儿童和职业教育的有效性，以及关于学校问责制的辩论，以及增加教育支出是否能提高教育质量。本书还探讨了高等教育的全球变化，特别是大众化、阶层分化和私有化。本书面向经济学、公共政策和教育专业的高年级本科生和研究生，充满了现实世界的例子，对于任何有兴趣获得新的国际教育视角的人来说，这本书都是必读书籍。
创伤知情教育策略指南
不同种族、民族和/或文化背景的学生，请参阅《文化响应教育战略指南》。● 工作人员以前是否参与过创伤知情教育工作？这种参与或不参与会如何影响该战略的推行？● 是否有广泛的利益相关者可以为创伤知情学校的发展提供意见？● 学校经历过哪些创伤和/或创伤事件？学校大多数工作人员最近是否参与过全校或社区的创伤事件？● 是否有数据（行为、出勤率、社会情感、流动性等）可帮助利益相关者全面了解组织？
2024年独立医学教育要求
目的：作为Genentech科学任务的一部分，Genentech为独立医学教育提供了赠款，旨在通过重点关注医疗保健专业人员中知识，能力和表现的应用来改善患者护理。通过支持优质的独立教育来实现此任务，该独立教育根据ACCME，AMA，PHRMA代码，OIG和FDA指导来解决基于证据的真正的教育差距。通知：Genentech RFP可通过我们的在线Genentech资助请求系统（GFRS）网站（http://funding.gene.com）提供。此外，向所有以前申请支持独立教育活动的注册GFRS用户发送了一封电子邮件。电子邮件分配列表可能并不总是最新的。请定期检查我们的在线Genentech资助请求系统（GFRS）网站（http://funding.gene.com），以了解当前的资金优先级。没有预先确定的批准，也没有任何已确定的首选教育提供者。所有提交的内容将得到平等而彻底的审查。条款和条件
国家农业高等教育项目（NAHEP）
基因组编辑是生物科学领域的一项新技术，它使研究人员能够精确编辑任何生物体中自然存在的基因等位基因。在植物科学领域，它有潜力培育出资源利用效率更高、抗逆性更强、质量和产量更高的新型设计作物。要充分利用这种新育种工具的优势，培训该特定研究领域的人力资源至关重要。考虑到这一点，本培训课程专为学生设计，将介绍植物基因组编辑的基础知识，概述 CRISPR 生物学的一般原理以及使用 CRISPR-Cas9 作为植物基因组编辑工具。学员将在指导 RNA 设计、载体选择、载体构建、农杆菌介导的植物转化、突变体鉴定和突变株系的分子表征等方面获得实践经验。该领域的杰出研究人员将分享这项即将推出的技术的成功案例和未来前景。学员将了解与基因组编辑技术相关的伦理问题以及实践该技术的现行立法指南。
学院学校体育老师
● 制定并实施适合不同学习者的专业体育课程，根据需要整合适应性技术和修改。 ● 每周进行两到三天的体育课，重点培养运动技能、身体素质和合作游戏。 ● 监督和协调辅助项目，例如美国心脏协会年度筹款活动，强调心脏健康教育。 ● 与班主任和学校主任密切合作，满足个别学生的需求，并将体育目标纳入他们的整体教育计划。 ● 监督和促进有组织的课间活动，确保所有学生拥有安全且有趣的环境。 ● 坚持最高标准的体育精神、道德和公平竞争，引导学生培养对体育活动和竞争的积极态度。 ● 在所有学生互动和交流中保持严格保密。 ● 提供学生进步的意见和反馈，每年两次为成绩报告做出贡献。 ● 积极参与任何课程开发和整合项目，将体育目标与更广泛的学校计划相结合。 ● 参加每个学年开始时的家长之夜，概述课程目标。 ● 每年参加闭幕式，庆祝学生在各领域的成功和成就。 ● 承担学校主任分配的任何其他任务或责任。
阿什顿·格林（Ashton Green），莱斯特（Leicester） - 新教育策略，第V6 2023年5月
1.1莱斯特市议会（申请人）是阿什顿绿色开发项目的主要土地所有者和发起人。申请人是该住房的总开发人员和基础设施推动者，该住房LED多达3,000户房屋的综合用途开发。1.2申请人提交了S73规划申请，以修改2018年网站广泛的轮廓计划同意书的许多条件，以反映定相和交付策略的变化，土地利用组合以及当地教育局（LEA）的要求。1.3本文档概述了新的教育策略，还应与2023年3月的新网站广泛分定计划一起阅读，附录1。