FJL

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本研究旨在探索运动技能学习与执行功能（EF）之间的关系，重点是足球杂耍学习的潜在影响。进行了一项涉及111名17-19岁参与者的随机对照试验。参与者被随机分配到足球杂耍学习（FJL）小组或对照组。FJL小组进行了70次足球杂耍学习，而对照组则在同一时间范围内没有进行任何运动干预的对照组进行正常的日常活动。在实验之前和之后，评估了两组EF性能并进行了功能磁共振成像（fMRI）扫描。执行功能测试包括三个任务，即抑制，工作记忆和转移。结果表明，两组的抑制和转移都显着改善，与对照组相比，FJL组在EF的这些方面显示出更大的改善。此外，与对照组相比，FJL组从预测试到后测试中表现出额，时间和小脑区域内的功能连通性提高。值得注意的是，在FJL组中鉴定了右上级颞回（后部分裂）和左小脑6之间的功能连接性，并与足球杂耍学习所引起的EF EF表现的改善相关。这些发现阐明了运动技能学习，EF和大脑可塑性之间的潜在因果关系。重要的是，我们的研究提供了支持运动技能学习（例如足球杂耍）的初步证据，这是一种潜在的认知增强途径。