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引用：Rania H. Farraj，Salma Haddad，Coral Cohen和Raed Mualem（2025），睡眠时间对认知表现和情绪状态C
背景/AIM青少年的睡眠对于认知表现，情感调节和学术上的成功至关重要。本研究旨在评估睡眠时间对高中生认知能力和情绪的影响。材料和方法五十届至11至12年级的学生（17-18岁）来自以色列北部。每个学生在两个条件下完成认知和情绪评估：睡眠8-10小时（最佳睡眠）和4-6小时的睡眠（睡眠剥夺）。测试包括内存评估（计算机卡游戏），浓度评估（功能扣除游戏）和来自国家考试的化学测试。使用情绪状态（POMS）问卷调查评估情绪状态。配对的t检验和Wilcoxon签名级测试用于分析差异。结果睡眠剥夺将记忆力显着降低20.39％，浓度降低了22.72％。化学评分下降了35％，而情绪障碍包括张力增加（64.92％），抑郁症（63.39％），愤怒（46.8％）和疲劳（64.9％）。活力降低了57.8％。结论睡眠剥夺会对认知表现和情感健康产生不利影响，这强调了促进青少年健康睡眠实践以提高学习成绩和心理健康的重要性。
德克萨斯州A＆M大学 - Texarkana课程课程EE 335
2021年春季该教学大纲是该课程的指南，并由教练酌情决定改变，并向学生及时通知。教师Abdallah Farraj，博士，P.Eng。课程说明本课程涵盖了电子电路设计技术的基础知识以及双极连接和野外效应晶体管的运行。本课程中获得的知识将为学生提供足够的理解，以应对电路设计问题，并能够在新设备可用时了解它们的运行。先决条件EE 2305。课程交付方法面向Rellis学生和在线（黑板）的Texarkana学生面对面。必需的教科书/资源