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ADA4123 - 皇家文法学校
“21. 由于地址会影响到入学机会，一些招生机构会采用居住要求，以确保申请人确实居住在招生区域或学校附近。招生机构列出可能进一步调查家庭住址的情况，并列出可能需要的证据类型，以便就所声称的地址是否真实作出事实认定，这是完全公平合理的。这解决了防止在申请中使用虚假地址的合法需要。话虽如此，如果招生安排包括绝对要求，即使一些申请人确实住在相关地址，他们也可能无法满足这些要求，那么裁决者可能会认为这是不公平的。
单一表征大脑调节语法
单细胞测序技术的最新进展为揭示不同细胞状态下的多尺度基因调控语法提供了前所未有的机会。在这里，我们将介绍我们使用大规模单细胞多组学数据揭示细胞类型特异性基因调控语法的计算工作。首先，我们开发了一个名为 SAILER 的深度生成模型，从单细胞表观遗传数据中学习低维潜在细胞表征，以准确表征细胞状态。SAILER 采用了传统的编码器-解码器框架，并对不受混杂因素影响的生物学稳健细胞嵌入施加了额外约束。然后，我们将介绍 DIRECT-NET，一种使用单细胞多组学数据发现顺式调控元件和构建调控网络的有效方法。与现有需要大量功能基因组数据的方法不同，DIRECT-NET 可以从单个基因组构建细胞类型特异性基因调控网络，而无需任何辅助数据。最后，我们将我们的方法应用于来自死后大脑样本的 130 万个单核，发现了脑部疾病的关键遗传和表观遗传变化。
收获技术整合语法教学的成果
摘要：由于技术集成工具的优势，它们在英语课堂上逐渐兴起，尤其是在过去的二十年里。在这方面，很少有研究衡量网络增强工具对提高语言技能的影响。然而，在伊拉克背景下，关于技术集成教学对高等教育阶段 EFL 学习者语法表现的影响的文献存在空白。鉴于此，本研究旨在探索 Web 2.0 工具导向教学对 40 名 EFL 学习者语法发展的影响，这些学习者通过系统抽样方法在 2023-2024 学年就读于伊拉克埃尔比勒一所私立大学的语言预科学校。这项研究持续了九个月，采用了混合方法研究设计的原则。对照组学生接受传统教学，而实验组学生的课程通过各种英语学习网站使用 Web 2.0 工具丰富。研究结果通过 SPSS 26 和 MAXQDA 进行分析，结果显示实验组学生的语法能力、内在动机、自信心以及学习英语的总体态度比对照组学生有显著提高。根据这些发现，本研究对于将 Web 2.0 工具整合到语法课程中具有一定的教学意义。Anahtar Sözcükler：
乔姆斯基的生成转化语法及其...
语言和思想之间的关系在心理学家和语言专家之间引起了极大的兴趣和研究。由于语言本身的性质以及将思想作为主题研究的困难，这种关系通常被认为是复杂的。目前的贡献试图根据诺姆·乔姆斯基（Noam Chomsky）的作品（即，1957年，1968年）的基础来突出和解释人类语言与思想之间的相互关系，重点是生成语言学和现实。在这方面，本文阐明了乔姆斯基对语言对英语作为外语教学 /学习的认知观点的含义（EFL）。这也暗示了一些教学含义，以减轻（如果不是），则消除了教学夫妇（语言老师和学习者）遇到的一些问题。
流畅地胁迫：二十一世纪胁迫的语法
作战司令部人员希望更好地了解战争门槛以下的竞争如何进行，以及军队如何发挥更有效的作用。问题的一部分似乎是军事从业者往往没有充分区分击败敌人和胁迫敌人。前者涉及消除敌人的选择，而后者涉及谈判，旨在说服敌人选择合作。讨价还价意味着一方必须将主导地位和主动权让给对方，并进行不体面的操纵以重新获得主导地位和主动权。也许更重要的是，讨价还价违背了军事行动的逻辑和语法。当军队摧毁（或至少消除）敌军的速度比后者摧毁或消除前者的速度更快时，军队就获胜了。当目标不是摧毁敌方军事力量时，军事力量可能仍然有用，但使用它们的逻辑和语法就不那么明确了。本专著旨在阐明胁迫如何发挥作用，以便军事从业者能够更好地调整要求、威慑措施和对合作伙伴的支持，以确保美国的重大利益。
基于用法的语法诱导最小认知原理
这项研究通过最小的认知结构探索了通过语法诱导人类语言获取的认知机制，其简短且灵活的序列记忆是其最中心的特征。我们使用强化学习来识别人工语言中的单词流的句子。的结果证明了该模型可以识别频繁且内容丰富的多字块，重现自然语言获取的特征的能力。该模型成功地导航了不同程度的语言复合体，从而通过重复使用顺序模式来揭示有效的适应性，从而使挑战相结合。帕尔西姆树结构的出现提出了针对识别任务，平衡经济和信息的优化。认知建筑反映了人类记忆系统和决策过程的各个方面，从而增强了其认知能力。该模型在概括和语义表示方面表现出局限性，但其极简主义的性质为语言学习的某些基本机制提供了见解。我们的研究证明了这种简单的体系结构的力量，并强调了序列记忆在语言学习中的重要性。由于其他动物似乎没有忠实的序列记忆，这可能是理解为什么只有人类开发复杂语言的关键。