当作者偶然发现有关伽耶特黎真言的文献时,他/她发现,40 天内吟诵 125,000 次伽耶特黎真言并在内心聆听吟诵的声音被认为是一种特殊的修行,可以从吟诵伽耶特黎真言中获得巨大的益处。作者满怀希望,建议她的母亲也进行吟诵,她的母亲在 40 天内确实做到了,每天花大约 4 个小时,念诵 32 颗 Tulsi mala(一串 Tulsi 珠子),每颗 Tulsi mala 有 108 颗珠子,但为了计数目的,只取 108 颗中的 100 颗,以留出 8 颗用于发音错误。尽管作者的母亲在 40 天内完成了 125,000 次伽耶特黎真言的吟诵,练习了大约 160 个小时,但作者的母亲的记忆力却没有得到任何提高,这让她非常震惊。
摘要-本文旨在分析受试者在不同情绪状态下的真实生活(脑电图)EEG信号,并阐明情绪的影响如何反映在统计参数中。在适当的环境中捕获真实生活数据并进行处理。使用小波变换计算平均值、方差、标准差(STD)、偏度、功率、熵和均方根(RMS)值等统计特征。关键词-熵;功率;RMS值;小波变换。一、引言如今,由于人类生活方式的改变和忙碌的日程安排,会发生各种各样的后果,影响人类的整体健康以及心理健康和情绪稳定。各种情绪的发生反映在大脑各个点诱发的电位上。有多种技术可以观察大脑状态的变化,例如 CT 扫描 (计算机断层扫描)、脑磁图 (脑磁图)、磁共振成像 (磁共振成像)、功能磁共振成像 (功能磁共振成像) 和脑电图 (EEG)。每种技术都有自己的优点和局限性,因此也有各自的应用领域。脑电图是所有这些技术中最便宜的,但仍然可以提供更好的信息内容。脑电图是头皮上的电活动记录,可测量由大脑神经元内的离子电流流动引起的电压波动 [1]。对脑电图信号进行分类和降低数据维度对于降低时间复杂度和提高系统性能非常重要。有多种方法可以从脑电图信号中提取特征,但有效的特征选择是分析的关键因素。为了捕捉不同受试者的脑电图信号 (脑机接口),脑机接口使用 3 个电极:双耳各 2 个电极,头皮上的“CZ”位置(即头部正中央)第 3 个电极。受试者处于合适的环境中,引发不同的情绪,如快乐、愤怒和悲伤,并在每种情绪状态下收集数据。这些数据被采样并用于提取各种特征。EEG 信号的分析可以了解各种情绪状态。因此,这种分析可用于分析不同的情绪问题。但是,当从 EEG 信号中提取的特征数量过多时,EEG 信号的分析会变得耗时且复杂。因此需要减少这些特征。
Gayatri Vidya Parishad工程学院(GVPCE)由高级教育信托基金会(Gayatri Vidya Parishad)于1996年成立,以促进技术教育。GVPCE(a)提供10 B.Tech。,5 M.Tech计划和MCA,年度摄入量为1260。学院获得了NAAC的认可,其“ A + +”等级。该研究所获得了卢比的资金。在技术教育质量改进计划(TEQIP)下的5千万,印度政府MHRD的S.C-1.2。 新德里科学技术系批准了科学与工业研究中心(SIRC)支持研究活动。 UGC在2009年授予该大学的自治权。 学院采用了2013-14学年所有计划的基于结果的教育方法。 大学获得了卢比。 资助组织的12千万 朝45个研发项目。 研究和咨询项目,专门的教职员工,设备齐全的实验室,良好的基础设施和有功的学生是该机构的主要优势。 该研究所鼓励行业和学术界之间的合作学习,以此来加强其实用和现实世界经验的课程。 自1996年Gayatri Vidya Parishad工程学院成立以来,机械工程系一直在运作,最初的入学量为60名学生,现在已经增加到120名。。在技术教育质量改进计划(TEQIP)下的5千万,印度政府MHRD的S.C-1.2。新德里科学技术系批准了科学与工业研究中心(SIRC)支持研究活动。UGC在2009年授予该大学的自治权。学院采用了2013-14学年所有计划的基于结果的教育方法。大学获得了卢比。资助组织的12千万朝45个研发项目。研究和咨询项目,专门的教职员工,设备齐全的实验室,良好的基础设施和有功的学生是该机构的主要优势。该研究所鼓励行业和学术界之间的合作学习,以此来加强其实用和现实世界经验的课程。自1996年Gayatri Vidya Parishad工程学院成立以来,机械工程系一直在运作,最初的入学量为60名学生,现在已经增加到120名。该系拥有一支由高素质的教职员工组成的团队,其中许多人拥有印度和国外的IIT,NIT和大学等著名机构的博士学位。2020年,该部门启动了B.技术机械工程。(机器人)计划,摄入60名学生。此外,它还提供了M.技术计划,以12。该部门已获得了几个价值2400万卢比的研发和咨询项目,并在著名的国家和国际期刊和会议上发表了246篇论文。它拥有14项专利,并授予7项,4项已发表和3份提交。全国著名的出版商出版了几本教师的书籍。该部已获得NBA五次认可。该部门还设有一个机械状况监测中心,为高振动问题提供了解决方案。此外,它配备了CNC加工和高级机器人实验室。朝着技能开发的情况下,该部门与APSSDC T-SDI,Siemens和Dassault Labs合作,总价值为2千万卢比。
e-issn:2709-9385 p-issn:2709-9377 JCRFS 2024; 5(1):10-12©2024 JCRFS www.foodresearchjournal.com收到:13-11-2023接受:21-12-2023 Mateshwari Singh M.Sc.华纳奶牛技术系食品技术系印度北方邦阿拉哈巴德,加耶特里·辛格(Gayatri Singh M.Sc.)印度信函作者:印度北方邦阿拉哈巴德的Shuats华纳乳制品技术学院ANU Kumari助理教授
Gayatri Vidya Parishad(GVP)于1988年成立,作为一群著名的教育家,院士和工业家作为教育信任,以通过高质量的技术教育赋予年轻一代。GVP协会的工程教育首先是建立Gayatri Vidya Parishad工程学院(GVPCE)的萨德古鲁·斯里(Sadguru Sri)的祝福。K. Sivananda Murthy Garu。 该研究所在学术界的各个方面蓬勃发展,通过实现成功的巅峰。 该研究所提供10 B. Tech,5 M. Tech和一个MCA计划,下属大学,安得拉大学。 学院为2009年授予的自治地位的学生带来了许多倡议。。 UGC最多将自治的状态进一步扩展到2025年。 该研究所已由NAAC重新获得“ A ++”等级。 所有合格的七个B. 技术计划至少两次获得NBA认可。 根据技术教育质量改进计划(TEQIP),S.C-1.2,该研究所获得了5千万卢比的资金。 学院从资助组织AICTE / DST / NBHM / ARB等获得了12千万卢比,用于45个研发项目。 该研究所鼓励行业和学术界之间的合作学习,以此来加强其实用和现实世界经验的课程。 关于EEE部门:K. Sivananda Murthy Garu。该研究所在学术界的各个方面蓬勃发展,通过实现成功的巅峰。该研究所提供10 B.Tech,5 M. Tech和一个MCA计划,下属大学,安得拉大学。学院为2009年授予的自治地位的学生带来了许多倡议。UGC最多将自治的状态进一步扩展到2025年。该研究所已由NAAC重新获得“ A ++”等级。所有合格的七个B.技术计划至少两次获得NBA认可。根据技术教育质量改进计划(TEQIP),S.C-1.2,该研究所获得了5千万卢比的资金。学院从资助组织AICTE / DST / NBHM / ARB等获得了12千万卢比,用于45个研发项目。该研究所鼓励行业和学术界之间的合作学习,以此来加强其实用和现实世界经验的课程。关于EEE部门:
Saudamini,地块编号2,第29区,靠近Ifco Chowk,古尔冈(Haryana)-122001 12。REC传输项目有限公司,Core - 4,Scope Complex,7,Lodhi Road,新德里110003…。 受访者在场:倡导者Poonam Verma Sengupta女士Gayatri Aryan女士,倡导者,ATL Priyanshi Bhatnagar女士,ATL Shri倡导者。 Anant,Atl Shri。 Yogesh Dalal,ATL Shri。 Rahul Chouhan,Bihar Discoms Shri倡导者。 Shashwat Kumar,Bihar Discoms Shri倡导者。 Amitanshu Saxena,倡导者,Bihar Discoms Swapna Sesahdri女士,倡导者,PGCIL SUPARNA SRIVASTAVA女士,倡导者,Ctuil,Ctuil Shri倡导者Astuil女士。 V.C. Sekhar,PGCIL SHRI。 Prashant Kumar,Pgcil Shri。 Swapnil Verma,Ctuil女士Kavya Bhardwaj女士,CtuilREC传输项目有限公司,Core - 4,Scope Complex,7,Lodhi Road,新德里110003…。受访者在场:倡导者Poonam Verma Sengupta女士Gayatri Aryan女士,倡导者,ATL Priyanshi Bhatnagar女士,ATL Shri倡导者。Anant,Atl Shri。Yogesh Dalal,ATL Shri。Rahul Chouhan,Bihar Discoms Shri倡导者。Shashwat Kumar,Bihar Discoms Shri倡导者。Amitanshu Saxena,倡导者,Bihar Discoms Swapna Sesahdri女士,倡导者,PGCIL SUPARNA SRIVASTAVA女士,倡导者,Ctuil,Ctuil Shri倡导者Astuil女士。V.C. Sekhar,PGCIL SHRI。 Prashant Kumar,Pgcil Shri。 Swapnil Verma,Ctuil女士Kavya Bhardwaj女士,CtuilV.C.Sekhar,PGCIL SHRI。Prashant Kumar,Pgcil Shri。Swapnil Verma,Ctuil女士Kavya Bhardwaj女士,Ctuil
多摩学分析揭示了与III阶段长-MAP S1400I试验Edwin Roger 1,Jiexin Zhang 2,Dzifa Yawa Duose 1,Duose Duose 1,1,diva Yawa Zhang 2,div>与IMNUONORAPY受益相关的免疫特征。 Edgar Gonzalez-Kozlovan 3,4,5,6,Mary W. Redman 7,Hong Chn 8,Ganiraju C. Manyam 2,Gaytri Kumar 1,Jianhua Zhang 9,Xingzhi Song 9 1,Frank Rojas 1,Baili Zhang 1,Len Ting 10,Ashna Jhaveri 10,Jacob Geisberg 10,Jennifer Altretreuter 10,Franziska Michor 10,James Provencher 10,Joyce Yu 10,Ethan Cerami,Ethan Cerami 11,Kasthuri 1,Rajyalakshmi Luthra 12,Gheath Altrash 13,Hsin-hui Huang 5,14,Hui Xie 5,Manishum Patel 5,Kai Nie 5,Joclyn Harris Biswas 15,Stephen van Nostrand 10,15,Seunghee Kim-Schulze 3,4,5,6,Jhanelle E. Gray 16,Roy S. Herbst 17,Ignacio I. Wistuba 1 Bazhenova 19,Sacha Gnjatic 3,4,5,6,J.Jack Lee 20,Jianjun Zhang 8,9和Cara Haymaker 1 1 2
方法论研讨会将以介绍开始,旨在澄清殖民主义的概念和历史形式。将探讨古代和中世纪的殖民形式,它们不同于现代殖民主义,与新型航行和航运有关,与征服海洋有关,并逐渐建立全球范围的现代殖民帝国。这里将讨论与资本主义、殖民主义和 19 世纪民族主义类型之间的相关性、殖民征服的种类、治理和殖民想象相关的问题(特别关注“自我殖民”的概念,因为欧洲中心主义在社会想象中占据全球主导地位)。课程的第二部分将涉及阅读和分析反殖民运动的伟大领袖,如 M. Gandhi、Fr.法农和 A. 塞泽尔与冷战后期一些俄罗斯和东欧持不同政见的思想家(Al.索尔仁尼琴、V. 哈维尔、米兰昆德拉等)的比较。后殖民主义转向的重要理论家,如爱德华·赛义德、霍米·K. 巴巴、盖亚特里·斯皮瓦克等。也将阅读。在第三部分,课程将转向当今并讨论其主要主题。它将比较对国家共产主义和过渡时期的竞争分析方法,介绍二十世纪下半叶非殖民化进程与后来苏联极权主义崩溃之间的相似之处和差异。相互竞争的方法论方法和概念(例如“巴尔干主义”、“嵌套东方主义”、“自我殖民”、“内部殖民主义”、“波罗的海后殖民主义”、“去殖民化方法”等)。将接受调查。在课程的最后部分,将努力再次讨论和评估后殖民和后共产主义世界中发生的进程是否具有可比性。它还将解决旧世界文学与当今全球文学之间的问题关系。