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接受日期: 21/07/2021 在线优先: 24/10/2021 结合脑基教学法与 GeoGebra (B-Geo Module) 对学生概念能力的影响
基于大脑的教学方法是一种实施基于大脑的学习 (BBL) 模型方法的策略。这种方法旨在与个人大脑的倾向和最佳功能兼容，以确保学生能够有效地学习。该模块使用与 GeoGebra 软件 (B-Geo 模块) 集成的基于大脑的教学方法来帮助学生对差异化主题的概念理解。因此，本研究旨在探索与 GeoGebra 软件集成的基于大脑的教学方法对马来西亚农村中学差异化主题概念理解的可能影响。本研究采用了准设计的前测和后测实验，涉及来自农村中学的 118 名 4 年级学生。研究人员使用整群抽样技术进行学校选择，并使用完整组进行样本选择。学校选择分为两组，即使用传统信息和通信技术 (ICT) 模块的对照组和使用 B-Geo 模块的实验组。使用的工具是差异化概念理解测试。数据分析结果显示，在使用基于大脑的教学方法并整合 GeoGebra 软件后，农村中学生对差异化主题的概念理解有所提高。
接受日期: 21/07/2021 在线优先: 24/10/2021 结合脑基教学法与 GeoGebra (B-Geo Module) 对学生概念能力的影响
基于大脑的教学方法是一种实施基于大脑的学习 (BBL) 模型方法的策略。这种方法旨在与个人大脑的倾向和最佳功能兼容，以确保学生能够有效地学习。该模块使用与 GeoGebra 软件 (B-Geo 模块) 集成的基于大脑的教学方法来帮助学生对差异化主题的概念理解。因此，本研究旨在探索与 GeoGebra 软件集成的基于大脑的教学方法对马来西亚农村中学差异化主题概念理解的可能影响。本研究采用了准设计的前测和后测实验，涉及来自农村中学的 118 名 4 年级学生。研究人员使用整群抽样技术进行学校选择，并使用完整组进行样本选择。学校选择分为两组，即使用传统信息和通信技术 (ICT) 模块的对照组和使用 B-Geo 模块的实验组。使用的工具是差异化概念理解测试。数据分析结果显示，在使用基于大脑的教学方法并整合 GeoGebra 软件后，农村中学生对差异化主题的概念理解有所提高。
霍华德县公立学校数字工具可访问性报告
是/否 是/否 是/否 Fluency Tutor 是 是 否 Formative 是 是 否 FRC Game Tools 是 是 否 G Suite 是 是 否 GeoGebra 是 是 否 Gizmo 是 是 否 Google Earth 是 是 否 IXL 是 是 否 Kahoot 是 是 否 Lab Aids 是 是 否 Labster 是 是 否 Lumio/Smart Tech 是 是 否 MackinVIA 是 是 否 Microsoft MakeCode 是 是 否 Microsoft Project 是 是 否 Mindtap Cengage 是 是 否 Minecraft Education Edition 是 是 否 Multiplication by Heart 是 是 否 MuseScore 是 是 否 MyLab Finance 是 是 否 NaNoWriMo 是 是 否 Naviance 是 是 否 Near Pod 是 是 否 News Literacy: Checkology 是 是 否 News-o-matic 是 是 否 Newsela PRO 是 是 否 Noodle Tools 是 是 否Office 365 是 是 否 OrbitNote 是 是 否 Padlet 是 是 否 PearsonVue 是 是 否
B.Sc.微生物学计划B.Sc.微生物学计划
1。B.Sc的基于学习成果的课程框架微生物学旨在为该主题提供全面的基础，并发展具有继续进行进一步研究和研究所需技能的学生的能力。目前的教学大纲专注于学生的需求，技能发展，跨学科学习方法和提高就业能力。2。为入学，来自10+2（HS考试）或同等学历的科学生物学流的学生将符合ISC，CBSE考试。计划以现代定向传达科学和技术知识和信息的目标。帮助年轻的学习者，并意识到科学和技术双手可以丰富和发展个性，从而有望获得成功和成就的生活。Hyperlinks of suggested e resources on University website and on web NPTEL and UGC epathsala, SWAYAM, MH Education, GeoGebra and MS Excel toolbox https://link.springer.com/ https://www.tandfonline.com/ https://onlinelibrary.wiley.com/ https://ghr.nlm.nih.gov/Resources#Inheritance https://opentextbc.ca/biology/chapter/10-1-cloning-anding-anding-andeticentengineering/