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媒体发布于2024年12月23日，沃拉达格风电场扩展合同
明亮的能源投资（BEI）的重点是西澳大利亚州大规模可再生能源项目的开发和运营。BEI成立于2018年4月，是由WA发电机和零售商协同效应，全球基础设施投资基金DIF Capital Partners和行业养老金巨头CBU创建的投资工具，以开发可再生能源项目。 BEI投资组合目前包括西澳大利亚州中西部的Greenough河太阳能农场，大南部地区的奥尔巴尼·格拉斯米尔风电场和在Eneabba附近的中西部的180MW Warradarge风电场，该农场被认为是该国最佳可再生能源项目之一。 有关更多信息，请访问www.brightenergyinvestments.com.au。BEI成立于2018年4月，是由WA发电机和零售商协同效应，全球基础设施投资基金DIF Capital Partners和行业养老金巨头CBU创建的投资工具，以开发可再生能源项目。BEI投资组合目前包括西澳大利亚州中西部的Greenough河太阳能农场，大南部地区的奥尔巴尼·格拉斯米尔风电场和在Eneabba附近的中西部的180MW Warradarge风电场，该农场被认为是该国最佳可再生能源项目之一。有关更多信息，请访问www.brightenergyinvestments.com.au。
婴儿期皮层组织的变化
Greenough的预期可塑性模型用于检查四组8个月大的婴儿的脑电图连贯性，这些婴儿的手提和kne虫爬行的经历各不相同。组包括前婴儿，具有1-4周经验的新手爬行者，有5-8周的婴儿以及9周以上经验的长期爬行者。静止的脑电图记录在两个半球的额叶，顶和枕骨位置。脑膜内部位点之间的EEG连贯性。新手爬行者（1-4周）表现出比前婴儿或经验丰富的爬行者更大的连贯性。这些数据表明，运动的预期和发作与皮质皮质连接的过度生产有关。这些过多的连接的修剪可能是随着爬行变得更加常规的来源，可能是连贯性下降的来源。0 1996 John Wiley＆Sons，Inc。
2.0 - 救灾
我们想感谢参与创建和制作本报告的团队。在哈佛人道主义倡议组织，这包括作者 John Crowley 和 Jennifer Chan；研究人员 Vincenzo Bollettino、Mark Foran、Gregg Greenough 和 Gisli Olafsson；助理 Margeaux Fischer、Tara Suri 和 Alexa Walls；以及抄写员 Ciara Jevon。在 OCHA，这包括 Oliver Lacey-Hall、Andrew Alspach、Mark Dalton、Brendan McDonald、Nigel Snoad 和 Andrej Verity。在联合国基金会和沃达丰基金会技术伙伴关系组织，这包括 Adele Waugaman、Trinh Dang 和 Sarah Hiller。最后，我们要感谢 Active Voice, LLC 的文字编辑 Kate Sparks、Eighty2degrees LLC 的设计师 Ambica Prakash 以及 Linemark Printing 的 Hal Kowenski 和 Andre Temoney。
神经科学在
Poeppel，David； Mangun，George R。； Gazzaniga，Michael S. （ed。）。 认知神经科学。 MIT出版社，2020年。 Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。 Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。 2017。 Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Poeppel，David； Mangun，George R。； Gazzaniga，Michael S.（ed。）。认知神经科学。MIT出版社，2020年。Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。 Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。 2017。 Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Bjorklund，David F. Gopnik，Alison。Gardner and the Carpenter：新的儿童发展科学告诉我们父母与孩子之间的关系。2017。Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。 ：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。 2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Greenough，William T。； Black，James E.逐示于大脑结构的经验：底物。：发育行为神经科学：明尼苏达州关于儿童心理学的座谈会。2013。p。 155。 Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。 Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。 科尔布，布莱恩。 大脑的可塑性和经验。 在：大脑和行为发展的神经生物学。 学术出版社，2018年。 341-389。 Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。 Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。 perfetti，查尔斯。 阅读能力：词汇质量与理解。 阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。 价格，凯茜J. 对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。 NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。 Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。2013。p。 155。Kandel，Eric R.记忆存储的分子生物学：基因和突触之间的对话。Science，第294节，n。 5544，p。 1030-1038，2001。科尔布，布莱恩。大脑的可塑性和经验。在：大脑和行为发展的神经生物学。学术出版社，2018年。 341-389。Kuhl，Patricia K.早期语言获取中的大脑机制。Neuron，第67页，n。 5，p。 713-727，2010。perfetti，查尔斯。阅读能力：词汇质量与理解。阅读科学研究，第11卷，第11页。 4，第4页。 357-383，2007。价格，凯茜J.对宠物的前20年和fMRI研究的综述和综合，对言语，口语和阅读的研究。NeuroImage，v。62，n。 2，第2页。 816-847，2012。Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。 父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。 儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。 Shaywitz，Bennett A.等。 Trevarthen，Colwyn。Sénéchal，Monique； Lefevre，Jo -Anne。父母参与儿童阅读技能的发展：一项五年纵向研究。儿童发展，第73页，n。 2，第2页。 445-460，2002。Shaywitz，Bennett A.等。Trevarthen，Colwyn。破坏发育阅读障碍儿童阅读后脑系统的破坏。生物精神病学，第52页，n。 2，第2页。 101-110，2002。伴侣理解的内在动机：它们对婴儿心理健康的起源，发展和意义。婴儿心理健康杂志：世界婴儿心理健康协会的官方出版，第22卷。 1-2，p。 95-131，2001。
2024-2025 年神经科学专业/辅修专业批准选修课和结业课程
其他获批准的课程 (包括其他部门提供的课程) 将在可用时添加。最终课程编号为 80 及以上。请注意，2024-2025 年 60 级和 80 级课程的报名将于 2024 年 4 月 19 日通过 PBS 网络表格开始。请参阅：http://pbs.dartmouth.edu/undergraduate/permission-courses。2024 年夏季学期 50.08。学习和记忆的神经生物学。冬季 2 2024 年秋季学期 21. 感知。Tse 9L 35. 细胞和分子神经科学。Hoppa（交叉列表 BIOL 35）11 40. 计算神经科学简介。Granger（交叉列表 COSC 16/COGS 21）2A 50.01。精神疾病的神经科学。 Haxby 10 53.14. 社会神经认知。Stolk 9L 60. 使用 fMRI 进行人脑映射的原理。Haxby 2A 80.02. 神经经济学。Soltani 10A 86.04. SfN 年会 - Bucci 研究员课程。Nautiyal 10A BIOL 74.02. 高级神经生物学 - 神经系统疾病 2025 年冬季学期 50.09. 动机、药物和成瘾。Smith 11 50.10. 脑电波。van der Meer 10A 50.15. 睡眠和睡眠障碍。Greenough 3A 54.05. 消费者神经科学。KR Clark 2 80.07. 神经科学和人工智能。Murray 3A 81.08. 动物认知。 van der Meer 2A BIOL 74.01. 突触的发育、可塑性和功能障碍 2025 年春季学期 22. 学习。冬季 9L 50.03. 神经行为学。Stott 12 50.16. 恐惧和焦虑的神经生物学。O'Neill 11 60. 使用 fMRI 进行人脑映射的原理。Jacoby 2A 80.01. 奖励的神经科学。Smith 10A 80.06. 大脑进化高级研讨会。Granger 3A 86.01. 选择性发育缺陷。Duchaine 10A
科学出错的地方
科学出错了，只有SM-最随意的Popper WNTMG的读物可能会误导Theocharis和Psimopoulos（Nature 329，395; 1987），以总结Popper的Epi-Steamology，因为要求“地球是一个有效的科学陈述”，要与地球相反”。关于奇异经验事实（例如后者）的陈述是Popper的Epi-Steamology的岩石和基础，但简单的真实经验事实列表并不构成科学理论。科学模型，假设或理论试图将与此类经验事实的子集有关的陈述浓缩为较少的逻辑上一致的陈述，这些陈述必须通过逻辑推导至少产生的事实来复制这些陈述（在后一种情况下，应将其视为有效的模型。）为了制定理论所需的陈述越少，“解释”事实的子集越大，理论就越有效。作为经验事实的列表可能是无限大的，理论通常是最有力的。（“除了球形天体，没有什么”是如此的科学，尽管是无效的，理论。）Popper对可变性的要求需要一种理论（与单一经验事实的陈述相反）必须在其逻辑上的扣除额中至少有一个关于新的单一的，单一的经验事实（例如，“地球是一个平坦的磁盘”），这在原则上可以由关于emprifical oppiforical观察或结果进行实验的陈述来矛盾。没有“进化的中性理论”，我所指的经验将永远不会被实现。一个很好的例子是Greenough和Harvey的报告（在自然问题中，Theocharis和Psimo-Poulos出现了P.585），涉及巧妙设计的实验的“中性理论”的反驳。除非可以修改该理论以纳入这一新发现，否则应将其视为伪造的（但仍然是科学的）理论。这个例子也很好地表明了Popper的说法，即（除非我通过抛弃骰子来运行我的实验室），至少在某种程度上，每个实验都会被基本理论“感染”，该实验试图证实或优先地进行补充。在分享作者对他们讨论的其他“哲学”的评估以及他们对科学公共地位衰落的关注时，我建议是科学家唯一与Popper认识论原则更加紧密地遵守的补救措施。已故的彼得·梅达瓦爵士（Sir Peter Medawar）