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博士M. Navaneethan 博士E. Senthil Kumar - AFMD 2024
孟加拉国科技大学 Mohammad Abul Hasnat Shahjalal 博士 题目：碱性介质中乙醇在 IrOx-Pt 电极上的电氧化和过氧化氢氧化在 GCE/Nafion/Ni 电极表面
经济与社会思想
摘要：宏观经济学本质上是从各种经济学派的角度来讨论宏观经济现象，每个经济学派对宏观经济主体如何做出决策以及相应的市场如何运作都有不同的看法。因此，清晰、全面地了解这些经济学派的不同之处是经济学学生在学术和专业上取得成功的关键和先决条件。随着经济学学生继续深造和攻读研究生，这一点变得更加重要，在此期间，学生需要达到更高水平的布鲁姆分类法，包括分析、综合、评价和创造。在课堂上讲授两大经济学派的区别和相似之处从来都不是一件容易的事。尽管造成这种困难的原因可能是多方面的，但毫无疑问，其中一个原因是学生缺乏对两大主流经济学派差异的整体看法。有强有力的证据表明，在打下这样的基础之后，学生可以更顺利地过渡到更高层次的教育，并在此基础上进一步发展（例如 Didia 和 Hasnat，1998 年；Marcal 和 Roberts，2001 年；Islam 等，2008 年；Green 等，2009 年；White，2016 年）。本文首先直观地展示各种经济思想流派，然后将范围缩小到古典学派和凯恩斯主义学派，即现代宏观经济学的支柱。之后，一个整体表格从 50 个方面对这两大学派进行了对比。该表格不仅可以帮助经济学学生提高理解力、记忆力和批判性思维能力，而且还可以帮助宏观经济学教师获得整体视角，并更轻松地在课堂上传授这种观点。本文将参考经济学教育文献讨论这种方法的教学方面。关键词。古典学派；凯恩斯主义；经济学流派；经济学教学；宏观经济学和教育学。JEL。A10；A22；A23；B10；E10。