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2020-24 战略计划
IFES 领导层的寄语 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...
单分散胶体量子点簇内的均匀共振能量转移
同质 FRET 过程依赖于供体发射和受体吸收之间的光谱重叠。只有当 QD 彼此足够接近时，才会发生这种情况。这就是我们添加 APTES 将它们聚集成簇的原因。因此，从小波长到大波长的相关能量转移导致 QD 群体的发射带红移。从现象学上讲，这种红移类似于我们在胶体悬浮液中增加 QD 浓度时观察到的红移。在这种情况下，QD 不会聚集且不会相互耦合，因此它们无法实现同质 FRET。然而，鉴于它们的高浓度，内滤波效应 (IFE) 开始发挥作用。每个 QD 仍然发光，但会显著吸收其他 QD 的光。这是一种纯粹的集体自吸收现象，在整个 QD 群体的规模上，依赖于吸收和发射之间的光谱重叠 [3]。给定等式。 (S13)，同源 FRET 可以正式描述为一种统计现象，涉及整个 QD 群体的吸收 A (λ) 和发射光谱 I 0 (λ) 之间的有效重叠，方式与 IFE 类似，只要 ∆ S ≳ δλ ，即 A (λ) ≈ I 0 (λ + ∆ S) 在重叠的光谱范围内（见图 S2）。出于这些原因，我们在此建议，首先，计算由于内滤波效应（IFE）引起的红移，其次，将结果推断到形式上类似的同源 FRET 情况。
基于踏板运动图像对皮质兴奋性和连通性
1个生物技术研究生课程，埃斯佩利托大学联邦大学（UFES），巴西Vitoria 29075-910； loteriofa.ufes@gmail.com（f.a.l。）; teodiano.bastos@ufes.br（T.F.B.-F。）2电气工程研究生课程，联邦Espirito Santo大学（UFES），29075-910 Vitoria，巴西Vitoria； delisle05@gmail.com（D.D.-R。）; alejandralaiseca@gmail.com（M.A.R.-L。）; carlostvaladao@gmail.com（C.V.）; araujos.leticia@gmail.com（l.s.）; Anselmo@ele.ufes.br（A.F.-N。）3多伦多瑞尔森大学电气，计算机和生物医学工程系，加拿大M5B 2K3； dgurve@ryerson.ca（D.G.）; krishnan@ryerson.ca（s.k.）4ESPıritoSanto联邦研究所（IFES），29932-540SâOMateus，巴西； alansp foriano@gmail.com *通信：viviannefc@gmail.com;电话。 ： +55-27-3335-9501;传真： +55-27-4009-26444ESPıritoSanto联邦研究所（IFES），29932-540SâOMateus，巴西； alansp foriano@gmail.com *通信：viviannefc@gmail.com;电话。： +55-27-3335-9501;传真： +55-27-4009-2644
冶金工程
EspíritoSanto联邦研究所作为职业和技术教育的卓越机构，于1909年通过EspíritoSanto Santo Artefice学徒学院的官员开始活动。该教育机构在其轨迹上发生了几次变化，其中包括来自联邦政府内部结构化的教育政策的物理，行政和教学结构的许多变化，并感知了必要的教学变化，以应对教学关系的新挑战。这样的变化导致了新的机构身份，即：Vitória技术学校-ETV（1942）； EspíritoSanto -Etfes联邦技术学院（1945年）；联邦EspíritoSanto技术教育中心-Cefetes（1999），以及； EspíritoSanto的联邦教育，科学和技术研究所（IFES）于2008年。
2023年7月的资格指标
本文档包含有关初始评估的信息，包括适当的数据来源，资格确定，并包括由《残疾人教育法案》（IFES）定义的每个异常领域的联邦和州定义。它还提供了有关必须考虑的排除因素的信息，并提供了有资格协助学校人员做出决定的指标的示例。该文件的目的是为评估团队提供指导，因为他们试图在确定孩子是否有资格接受特殊教育的情况下解决两项资格测试。这些指标的示例不是详尽的列表，而是为评估团队提供指导。有关进一步的指导和对初始评估过程的更完整的讨论，请参阅《堪萨斯特殊教育过程手册》第3章。通过访问http://www.ksde.org的特殊教育资源页面，可以查看和下载此重要资源。