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生成人工智能和教育
在先进技术与教学法之间的交集中，生成人工智能（IGEN）引起的，很少引起传统教育范式的重新思考。 div>在伊金（Igen）的疯狂年份之后，尤其是在Chatgpt场景之后，我们希望探索Iagen在教育领域的影响，从四个关键组的角度进行分析：教学，学生，决策资料和软件工程师。 div>2023年以及我们在2024年的文献综述，访谈，调查，编队和直接观察中，在教育环境中代表上述群体的人们如何看待Iagen。 div>重点介绍了Iagen如何提供前所未有的机会，除其他方面，还可以自定义学习，提高教育资源的质量或优化行政和评估过程。 div>但是，应用于教育的Iagen具有另一个不太友好的面孔，这与疑虑和不信任有关，这通常是由于一般与AI相关的方面缺乏识字率，但在现有泻湖的其他情况下，就立法，伦理，道德，安全，安全或环境影响方面而建立了良好的建立。 div>该分析表明，尽管Iagen有可能重大改变教育，但其成功的实施需要一种协作和横向方法，涉及教育生态系统中的所有参与者。 div>当我们探索这个新的视野时，必须考虑道德意义，并确保以一种对整个社会的好处的方式使用技术，而不会忽略已经存在的风险和挑战，或者随着这些技术非常强大的技术的加速发展而不可避免地会出现。 div>
墨西哥国家自治大学的生成人工智能的存在和使用
关于2024年11月应用于教学人员（n = 2.069）的生成人工智能（IGEN）的进度以及墨西哥国家自治大学（UNAM）的学士学位和学士学位和学士学位的学生（4,725）的学生（4,725）（4,725）。 div>在结果中，人工智能在教学和学生之间具有广泛的存在；但是，这并不反映在他们用于学术活动的用途中，是与这些活动相比，使用它的学生在更大程度上使用它。 div>在发现中，观察到的是，教师和学生对IAGE的主要用途与获取和搜索信息有关，然后是对教学过程的支持的方面，该方面警告说，有必要以实际和特定的能力来培训大学社区，这些能力具有具有生成性人工智能工具的真实和特定的能力，以防止其非属性和diflrautilility和divillial and divilly divilly divelly d/
社论高等教育中的人工智能……
21 世纪，基于人工智能 (AI) 的技术已将其存在扩展到多个领域，使其用户、设备和应用程序多样化，从而改变了人们日常生活的各个方面 (Russell and Norvig，2016)。 “人工智能时代”的一个显著特点是智力工作的自动化程度日益提高（Vartiainen 和 Tedre，2023 年）。尽管自 20 世纪 50 年代以来，计算机自动化就一直影响着劳动力市场，影响着医疗保健、物流、金融、娱乐或环境等领域（Tedre 等人，2021 年），但当前一代生成式人工智能系统 (GAI) 尤其在培训、技能和知识发展等领域取得了进展（Lim 等人，2023 年）。